Ve škole se chová dobře, proč doma není?
Proč se ve škole chováte lépe než doma? Při mnoha příležitostech funguje rodina právě naopak toho, co se ve škole dělá, a důsledky jsou nejen to, že dítě vnímá nesrovnalosti, a proto si zvolí chování, které ho nejvíce zajímá, ale také, ztrácíme autoritu před nimi.
Jedním z hlavních rozdílů mezi školou a rodinou je to, že učitel, který pracuje s našimi dětmi, zvažuje určité cíle a specifickou metodiku, jak je dosáhnout. V rodině většinu času tato reflexe nevyplývá z toho, co chci dosáhnout se svými dětmi a jak to uděláme, ale máme tendenci pracovat v létě v závislosti na potřebách, které nastanou během dne den
Dočasné přechodné období je důležité, to znamená myslet, když budeme pracovat na každém tématu s každým z nich. Na tomto místě leží úspěch jejich vzdělání. Nemůžeme předstírat, že pracujeme najednou. Z domova bychom měli sledovat stejný vzorec.
Děti v centru mají velmi internalizované, kde musí jít pořád, jak se chovat nebo co dělat. Je to otázka, která již byla zvykem. Doma, přestože rodiče by rádi, aby tyto rutiny existovaly, postrádají je.
Jak to dělají v mateřské škole?
V mateřských školách pracujete podle cílů a dosáhnete vynikajících výsledků s těmito jednoduchými rozpočty:
- Vysvětlete dětem cíl, který chceme dosáhnout aby byli jasní, jak to musí udělat, co od nich očekáváme, a současně je motivovat k jejich dosažení.
- Nevstupujte do neustálého opakování toho, co od nich očekáváme, Musíme je vzdělávat, aby v okamžiku, kdy žádali o akci, okamžitě reagovali. Dítě musí pochopit, že neexistuje žádná jiná možnost. Abychom toho dosáhli, budeme se muset soustředit a čekat na to, abychom odpověděli, aniž by nás zaměňovali při dělání jiných věcí než to, co chceme dosáhnout, to znamená, že nemůžeme dát rozkaz a zatímco čekáme na to, aby děti reagovaly, uděláme další úkol. Musíme si být vědomi jejich postoje, aby viděli, že nemohou dát jinou odpověď. Je to náročné, ale vždy je na jejich straně, aby cítili podporu a důvěru, kterou máme v nich.
- Zajistěte jim autonomii. To je jeden z aspektů, ve kterém rodiče obvykle selhávají, protože na rozdíl od školy jsou vždy považováni za malé, aby dělali určité věci. Považujeme je za malé, aby věci v myčce nádobí, nebo si vyzvedli oblečení a uložili je. Na druhé straně v mateřské škole pedagogové od prvního okamžiku vědí, co jsou schopni a mají příležitost.
Dalším problémem, který snižuje jejich autonomii, je nedostatek času. Dovolit jim dělat věci samy znamená, že na začátku jim bude stát víc času, než je sami dělat. Jelikož nemáme čas, máme tendenci je nahradit, což dává důležitost dělat více věcí za méně času než namísto toho, aby se zaměřili na to, že jsou ti, kteří to dělají. Ale musíme si jen myslet, že pokud je schopen to udělat v mateřském domově, je.
Všechny tyto pokyny nám mohou pomoci lépe se chovat nejen v mateřských školách, ale také doma, a přestože na začátku může trvat čas a úsilí, jakmile to bude dosaženo, Být velice pozitivní a vyplatí nás, protože z nich budeme lépe lidi a poskytneme příjemnější rodinnou atmosféru.
María Campo Ředitel společnosti NClic
