10 modelů přátelství mezi dětmi
Sociální vztahy a koncepce přátelství jako takové se nevyskytují až do určitého věku. Děti, jako společenské bytosti, mají tendenci, protože jsou velmi mladé, být s ostatními dětmi. Musí být ve společnosti a mají rádi čas sdílení s ostatními vrstevníky, nicméně nejsou skutečnými přátelskými vztahy.
Z pedagogického hlediska začínají sociální vztahy o dva roky později. Před tímto věkem děti nevytvářejí vztah jako takový, protože mají tendenci být a hrát nezávisleji a izolovaněji. Děti jednoho roku mohou hrát společně ve stejném prostoru, ale každý z nich se zaměřuje na vlastní hru. Na druhou stranu po dvou letech již existuje určitá interakce, z níž vnímají její důsledky pro sebe i pro ostatní.
Jak postupuje dětský cyklus, začínají zažívat emoce spojené s přátelstvím. Cítí více spřízněnosti s typem dětí než s ostatními, mají tendenci trávit více času určitou skupinou, neustále mluvit o stejných dětech ...
10 přátelských modelů podle typu dítěte
V závislosti na způsobu, jakým se vztahují a působí, můžeme rozlišovat mezi různými typy dětí:
- Děti s "nejlepšími přáteli". Existují děti, které brzy rozlišují partnera, s nímž se cítí spřízněji, s kým se cítí lépe, zábavnější a co nazývají svým nejlepším přítelem. Mají další přátele, ale tento je zvláštní.
Stejně tak je to obvykle i u dospělých. Dalo by se říci, že je to normální proces v rámci konceptu přátelství. Nicméně, v raném věku, v závislosti na tom, jak je tento pojem používán, může vyvolat reakce určitého konfliktu, které musí být pozorovány a snaženy se jim vyhnout.
Když se dítě nazývá druhým nejlepším přítelem, posiluje ho a přispívá ke zlepšení jeho sebevědomí. Hodnotí se a posiluje to, co má každý rád. Problém nastává tehdy, když se nad ostatními vztahy s ostatními dětmi přetáhne koncept nejlepšího přítele. To může způsobit reakce odmítnutí ve skupině a obvykle vede k nějaké izolaci, které je třeba se vyhnout, protože není vhodné, aby snižovaly své společenské vztahy a přátelství s jediným přítelem. Navíc v této fázi nebyli schopni zažít a naučit se všechno, co přátelství nese implicitně.
Dalším problémem, který může vzniknout v případě, že koncept nejlepšího přítele není přijat s jistou rovnováhou, je, když mezi oběma přáteli neexistuje konsensus. To znamená, že když si někdo zvolí jiné dítě jako nejlepšího přítele, ale to mu neodpovídá a vybírá jinou. Zde dochází také k pocitu odmítnutí ve zralé slabé fázi a předpokládá zásah ze strany dospělé osoby, který pomůže správnému zvládání těchto pocitů.
- Děti s gangy. Dalším typem dětí, které můžeme nalézt, jsou ti, kteří okamžitě najdou skupinu, kde se cítí pohodlně, integrována a přijata. Od velmi mladých vytvářejí to, co se nazývá gang a od raného věku rozvíjejí pocit stálosti ve skupině a tudíž úctu k ní. Tato dvě učení budou pro váš dospělý život velmi pozitivní.
V tomto případě by měl dospělý také věnovat určitou pozornost typu sociálního vztahu, který vytváří. Je třeba poznamenat, že skupina nevytváří vztahy vyloučení s jinými dětmi nebo přílišnou konkurenci nebo rivalitu mezi gangy, protože to může vést k velkému utrpení postižených dětí.
- Děti, které si s někým hrají. Existují také děti, které mají velkou kapacitu pro společenské vztahy. Vystupují přesně proto, že jsou velmi společenskí a mají empatickou schopnost se s dětmi snadno dostat bez ohledu na jejich vlastnosti a vlastnosti. Obecně jsou to děti s velmi vysokou interpersonální inteligencí. Tento typ dětí se z tohoto hlediska často nazývá "snadným", protože kromě toho, že nevyvolávají problémy, mají v tomto smyslu tendenci pomoci integrovat odmítnuté děti, aby se cítili dobře a přijali. Stručně řečeno, vytvářejí dobré sociální prostředí.
- Přední děti. Kvůli vlastním vlastnostem jsou děti, které vždy mají tendenci být vůdci. Snaží se jim líbit zbytek, jsou považováni za model a jsou takto sledováni. Mají tendenci mít vedení, iniciativu, sílu a sílu, aby vytvořili myšlenky a schopnost ovládat nebo manipulovat s ostatními. Vedení může být pozitivní nebo negativní. Znamená to, že existují děti, které táhnou ostatní a jejich postoje a činy závisejí na tom, jaké důsledky jsou generovány - pozitivní či negativní? Když čelíme skupinám vedeným dítětem, je důležité, aby dospělý vykonával analýzu dobře, Dejte opatření, která jsou považována za vhodná, abyste předešli závažným budoucím problémům.
- Poslušné děti. Tyto typy dětí jsou velmi snadno manipulovatelné.Obvykle mají možnost snadno dělat to, co jim bylo řečeno, aniž by ukázaly vlastní kritéria nebo hodnocení. Snadno se přizpůsobují, ale nevykonávají úsudek nebo kritické hodnocení toho, co dělají, jsou velmi zranitelné. Tento postoj není považován za "zdravý" ze sociálního hlediska, neboť nevyvíjí svou vlastní osobnost a rizika, která z toho vyplývají, mohou být opravdu nebezpečná. V takovém případě by bylo vhodné pomáhat dítěti rozvíjet vlastní kritéria a poskytovat mu pokyny, aby bylo možné vysílat. Naučte se říci "Ne".
- Toxické děti. Zdá se být divné, že toto slovo používá pro dítě, ale je pravda, že existují děti, které svým způsobem dělají, nikoliv přiměřené, podařilo se kontaminovat a předat své činy jiným dětem, které by, pokud by nebylo pro tuto nákazu, by postupovaly přiměřeně.
- Děti hledají toxické látky. Existují také děti, které přirozenou tendencí často skončí na straně těch, kteří jim nepřinášejí pozitivní věci, ale které je znečišťují negativně. Když k tomu dojde, je důležité snažit se jim pomoci přijít do kontaktu s ostatními dětmi, které jim mohou přinést pozitivní věci, usnadnit kontakt a vzájemné působení a neopouštět je výlučně takovými druhy vztahů, které by je mohly zničit.
- Plaché děti. Když je dítě plaché, musíme mu dát zvláštní pomoc. Obvykle má zpočátku obtíže se vztahem, ale jakmile již zná ostatní děti, obvykle nemá žádné problémy. Důležité je, aby je pochopili a nikdy je nevynucovali. Pomůže vám hodně, aby někdo, koho znáte, na vás poskytne bezpečnost. Při řešení sociálních vztahů je důležité, aby jejich podpora nebyla v co největší míře rodiči. Můžete najít podporu u bratra, bratrance, souseda *, který vám pomáhá postupně přistupovat k ostatním dětem.
- Děti, které nechtějí být s dětmi. Existují děti, které nemají rádi být s ostatními dětmi a mají tendenci být více s dospělými, nebo dokonce s dětmi. Cítí se v těchto prostředích pohodlnější než u svých vrstevníků. V tomto případě se musíme snažit posílit jejich setkání s ostatními dětmi, aby se mohli naučit socializaci. Najděte způsob, jak je integrovat a dokonce i když se nestanou velmi aktivní společensky, snažte se mít určité chvíle společenského vztahu se rovnými.
- Osamělé děti. Tento typ dětí má tendenci vždy být sám. Vyhýbají se dětem s jinými dětmi a dokonce s jinými dospělými. Cítí se pohodlně sami, bez jakéhokoli vztahu. Stejně jako v předchozím případě je nutné s nimi pracovat s určitou socializací, protože je považována za přirozenou vlastnost, která je pro lidskou bytost charakteristickou.
María Campo
Může vás zajímat:
- Jak se naučit být společenský z kolébky
- Vzdělávat sociální dovednosti: klíč k úspěchu
- Tak jsou jeho prvními přáteli: přátelství ve věku od 3 do 6 let
- Důležitost přátelství v dětství
