Tak jsou i třídy nově vzdělaných profesorů
Tradiční učení dává přednost novému způsobu komunikace obsahu předmětů a předmětů díky novým technologiím. To je dnes známé Otočená třída (FC) nebo obrácená třída, což je pedagogický model, který přenáší práci učení mimo třídu a využívá třídního času tak, aby učitel mohl věnovat více pozornosti nebo dokonce osobní pozornosti svým studentům.
Ti noví učitelé
V praxi se model Otočená učebna se skládá z bytí nebo mít "profe youtuber", která je zaznamenána na videu vysvětlením jejich tříd a doporučuje vizi tohoto videa svým studentům předtím, než navštěvují učebnu. Nicméně "převrácení" třídy je mnohem víc než editaci a distribuci videa. Flipped Classroom je komplexní přístup k výuce tříd, který kombinuje přímou výuku s konstruktivistickými metodami, zvýšenou angažovanost a zapojení studentů do obsahu kurzu a zlepšení jejich konceptuálního porozumění.
Když učitelé publikují třídu na videu, uvolní se čas tříd, aby studentům umožnil účast v aktivním učení prostřednictvím otázek, diskusí a aplikovaných aktivit, které povzbuzují zkoumání, artikulaci a uplatnění myšlenek.
Rosa Liarte, Učitel geografie a historie a koordinátor IKT v IES Cartima, je absolutním obhájcem používání těchto nástrojů ve třídě pro svůj didaktický potenciál. * Už mnoho let jsem neučila učebnici, ale moji studenti mají notebook a píšu. Rád si dělám poznámky, protože jim pomáhá studovat *, vysvětluje tento učitel Thisfamilywelove v II. Kongresu vzdělávací inovace pořádaném vládou Aragonu a koná se v Zaragoze.
Ale jak zjistit, zda studenti viděli video ve třídě? Rosa Liarte vysvětluje, že "díky aplikaci Edppuzzle mohu vědět, jestli moji studenti viděli video, a tak s nimi pracují ve třídě, protože nemusím vysvětlovat předmět ve třídě, mám více času pracovat se svými studenty, dělám projekty v každé jedné nebo dvou jednotkách, vždy se snažím v nových projektech využívat nové technologie a pracovat se studenty, abych našel informace, což je dnes velmi důležité. "
Otočená učebna, americký vynález
Termín Otočená učebna To bylo poprvé vytvořeno dvěma profesory chemie z Colorado střední školy, Jonathan Bergmann a Aaron Sams. Uvědomili si, že studenti z určitých důvodů často unikli z určitých důvodů, jako je nemoc, a ve snaze pomáhat těmto studentům podporovali nahrávání a distribuci videí tříd ve škole. Později si uvědomili, že stejný model umožňuje učiteli věnovat větší pozornost individuálním potřebám každého studenta.
Nicméně to není jediná výhoda. The Otočená učebna jako součást vzdělávací inovace jsou následující hlavní výhody:
1. Umožňuje učitelům věnovat více času pozornosti různorodosti.
2. Je to příležitost pro učitele sdílet informace a znalosti mezi sebou, se studenty, rodinami a komunitou.
3. Poskytuje studentům možnost vrátit se k přístupu k nejlepším obsahům vytvořeným nebo usnadněným učiteli.
4. Vytvořte prostředí pro spolupráci ve třídě. Zapojte rodiny od začátku procesu učení.
Profesorka Rosa Liarteová dodává, že "dnes jsou naši studenti neklidní, s velkým množstvím rozptýlení a myslím si, že se jim musíme přizpůsobit." Jako pozitivní aspekty Flipped Classroom, shledávám vaše výsledky se studenty, jejich motivace a jak se dostat zda se studenti ptají, a ne jen odpovídají na mé otázky. "
7 různých typů Otočené učebny
1. Standardní obrácená třída. Studenti pracují s videozáznamy doma a praktikují to, co se naučili s tradičními úkoly ve třídě.
2. Obrácená třída orientovaná na diskusi. Přiřazená videa slouží k rozvíjení diskusí nebo pozdějších úvah ve třídě.
3. Inverzní třída orientovaná na experimentování. Videa slouží jako odkaz na zapamatování a opakování učení ve vědeckých třídách: fyzika, chemie a matematika.
4. Inverzní třída jako aproximace. Studenti sledují videa ve třídě. Poté, co učitel řeší pochyby. Výhodné s menšími studenty.
5. Inverzní třída založená na skupinách. Kombinuje předchozí typ reverzní třídy, ale změna nastává ve třídě. Studenti jsou seskupeni, aby pracovali přiřazenému úkolu.
6. Virtuální reverzní třída. Koncepty času a prostoru jsou nově definovány, protože koncept tradiční učebny je vyloučen ve vývoji učení, plnění úkolů, hodnocení atd.
7. Investujte učitele. Proces vytváření videí může dojít k tomu, že učitel nebo studenti prokáží zkušenosti nebo dovednosti vyššího řádu.
Marisol Nuevo Espín
Upozornění: Rosa Liarte, Profesor geografie a historie, výuka učitelů v oblasti nových technologií a učitel výuky.
