Proč je to mnohem obohacující, jak snadné je pro děti (a nesnažte se tvrdé práci)

Co se děje? Tradičně druhé dětství je období iluzí, chvíle štěstí, když dítě zjistí sebe sama (self-concept) a uvědomuje si, kolik věcí je schopen dělat, myslet a cítit pro sebe (sebevědomí). Pokud máte pocit, že úsilí stojí za to, budete si stěžovat na zaměstnání, které "stojí za to" a "snadné" se zdá mnohem obohacující.

Odpoledne je osm. Alberto, 10 let, přijede domů po "namáhavém" dni ve škole, v plavání a v angličtině. Profesor několikrát upozornil na svou pozornost a poprvé ho požádal, aby šel na tabuli, právě když je čas řešit problém, kterým nerozuměl. Zanechal školu rozzuřený, jen se chtěl vrátit domů, zamknout se ve svém pokoji a nikdy se nevracet do školy.


Ale když přišel, zjistil, že se jeho matka už vrátila. Začala vysvětlovat její problém, ale zatímco ona kontrolovala poštu, řekla mu, že brzy půjde do svého pokoje, pokud chce hrát s konzolí videohry, sledovat televizi a pak začít dělat domácí úkoly.

Alberto ve skutečnosti šel do svého pokoje, myslel si, že je to katastrofa, zapnul konzolu pro videohry a samozřejmě strávil zbytek odpoledne; Přinejmenším zde vyhraje, a ne-li s restartováním hry, záležitost je pevná a nikdo ji nebude potrestat.

Dva typy dětí ve vztahu k úsilí

Podle společné studie na univerzitách v Chicagu a Stanfordu vedené psychologkou Carol Dweckovou, tam jsou dva typy dětí založené na jejich postoji k úsilí, Prvním typem jsou ty děti, které si myslí, že úspěch jejich úspěchů závisí přímo na jejich schopnostech, inteligenci a talentu, a druhé, kteří vědí, že bez práce, úsilí a vytrvalosti není úspěch.


To je důvod, proč pro některé děti je mnohem obohacující, jak snadné, konkrétně zejména pro první skupinu. Takže děti, které si myslí, že jejich úspěchy v jejich schopnostech, když něco nefunguje dobře s prvním nebo druhým, obvykle nechávají běžet. Zatímco ty děti, které se nevzdávají, dokud neuspějí, budou se pokoušet znovu a znovu, dokud se nedostanou.

Studie však dále analyzuje stav mysli každé skupiny dětí. Skupina dětí, která si myslí, že úspěch závisí na jejich vrozené inteligenci, nebo jejich talent byl více nepolapitelný přijmout výzvy, protože oni mysleli, že oni nebudou dosáhnout je. Tyto děti také projevovaly nízkou toleranci k frustraci, nehodící se na jejich chyby.

Naproti tomu skupina dětí, která vědí, že jejich úspěch závisí na práci a úsilí, byla při přijímání nových úkolů optimističtější. Jejich stálost a vytrvalost činí z nich učení jako nekonečnou cestu.


Nedostatek iluze a dětského pesimismu

Jak ve třídách, tak v konzultacích je možné najít smutné, rozčarované, "nemotivované" děti, které od sedmi let říkají takové fráze: "Proč to zkusím? To je pro mne velmi špatné "," V žádném případě nesloužím "" často chodí, je to velmi unavené "...

Tendence některých dětí na pesimismus, nízké sebevědomí, malou snahu překonat, nízká tolerance k frustraci, nedostatek sociálních dovedností jsou často motivovány několika faktory:

1. pesimismus může mít fyzický původ: špatná strava, nedostatek spánku, senzorické nedostatky, nemoci jsou důležitými důvody pro pesimismus. Mohou to být také některé psychologické faktory, které vedou dítě do tohoto stavu (určité charakterové rysy, nerovnováha nebo psychologické změny ...).

2. Pesimismus může mít společenský původ: Současná hedonistická kultura, která pouze hodnotí bezprostřední potěšení, materialismus, individualismus, neustálou konkurenceschopnost, může znamenat osobnost, která se ještě nemá rozvinout. Stejně tak mohou afektivní nedostatky v domě způsobit hluboký sklon k charakteru chlapce tohoto věku.

3. pesimismus může mít rodinný původ: konkrétněji ve vzdělávacím stylu rodičů, v rytmu života, který klademe na děti od velmi mladého věku (nadměrné aktivity, velmi vysoké očekávání, málo času na volném prostranství, samota ...). Zdá se, že někdy, Rodiče ztrácejí z pohledu skutečnosti, že cílem vzdělávání našich dětí by mělo být pomoci jim být šťastní lidé. Ale pravé štěstí je to, co nezávisí na vnějších věcech nebo událostech, ale na tom, které je uvnitř nás a které nám pomáhá interpretovat tuto realitu z hlediska optimismu a iluze.

Při hledání štěstí dětí

Motivovat a povzbudit iluzi u dětí je zásadní pro to, aby v nich kultivovali kulturu úsilí. Právě ideální věk, aby to bylo, je začít od druhého dětství, tedy od 6 do 10 let.S nadšením a silným sebevědomí jsou děti schopné usilovat o dosažení toho, co chtějí, a současně stanovit nové cíle a cíle, aniž by šetřily práci.

A zhodnotit, že úsilí stojí za to, děti by měly být šťastné a nesmí spadat do pesimismu, odvahy či lenosti. Aby děti byly šťastné, musí rodiče uvažovat o vzdělávacím stylu, který tiskujeme na naší rodině. Nejběžnější je to, že rodiče jsou tolerantní. Nicméně podle slov profesora Aquilina Polaina: "Povolený styl ve vzdělávání už sám o sobě dává vše, co v něm bylo a jeho ovoce bylo hořké." Musíme se "vrátit" do stylu, který nezaměňuje toleranci, nechává to a utěšuje S láskou nebo se svobodou vyžaduje štěstí dítěte bezpečnost dítěte a tato bezpečnost předpokládá vlastní styl ve vzdělávání, styl, který prochází vyváženým a vhodným zaměstnáváním podle věku a osobnosti dítěte, disciplíny a svobodu a bezmála vyjádření lásky, lidské lásky, která je, polovina potřebné rigidity a napůl dětské něhy ".

Marisol Nuevo Espín

Může vás zajímat:

- Hodnota úsilí v oblasti vzdělávání v raném dětství

- Důsledky chvály úsilí u dětí

- 30 nápadů na provize pro vaše děti

- Vzdělávejte se v kultuře úsilí

Video: О ДУХОВНОЙ БЛАГОДАТИ


Zajímavé Články

Být matkou zvyšuje produktivitu

Být matkou zvyšuje produktivitu

Sladění pracovního a rodinného života Je to velká výzva mnoha rodin a problém mnoha společností. Ačkoli dnes se mnoho matek podaří efektivně kombinovat práci a rodinu, na pracovišti nadále vládne...

Jak sledovat módu, aniž byste byl otrokem

Jak sledovat módu, aniž byste byl otrokem

Péče o osobní aspekt je mnohem víc než móda; je milovat sebe, je chtít ukázat, jak jsme uvnitř, je dát důraz na reflexi, kterou provokujeme v ostatních. Ale jestli to, co na nás záleží, je jen vnější...

Zabraňte nehodám ve školách a školkách

Zabraňte nehodám ve školách a školkách

Když děti začnou chodit do mateřské školy nebo do péče o děti, po jejich domově, kde stráví většinu času, jsou v domě vysoké školy, což je druhé místo, kde se nejčastěji vyskytují dětské nehody, Ve...