Dospívání a tvořivost: velké děti
Přestože jsou vrozené géniové, je normální, že dobré a kreativní myšlenky se vynoří z reflexe a znalostí. Snaha oddělit se od údajů k jejich analýze má jako odměnu rozvoj kreativity a kritického smyslu. Kreativita vyžaduje opakované činy, které podporují autonomii, správné využívání svobody, zvědavost, otevřenost a optimismus.
Pokrok neustále vyžaduje inovativní myšlení, schopné nalézt humánnější řešení nových problémů. Je také pravda, že lidská bytost má své vlastní zdroje, aby odpovídala těmto požadavkům a díky své představivosti vykonala jakoukoli činnost mistrovské dílo, krok vpřed.
The kreativita je to poklad, který všichni nosíme v jedné nebo jiné podobě, a že se musíme vyvíjet, dokud se nestane zvykem. Naše dospívající děti jsou v nejlepším okamžiku, abychom jim pomohli objevovat a rozvíjet jejich. Nejlepším způsobem je vytvořit v našem domě nezbytné podmínky pro jejich vnímání, originalitu, expresivitu, zvědavost a iniciativu.
Snaha poznat svět kolem nás
Dědící faktory a osobní schopnosti mají relativní důležitost a zkrátka to, co nakonec dováží, je snaha poznat a pochopit svět kolem nás, Aby naše děti dostaly tuto zprávu, je nezbytné, abychom jim poskytli příležitosti, kdy - na základě každodenních zpráv nebo událostí - domácí rozhovory procházejí hlouběji do příčin, faktorů a rozsahu těchto událostí.
Pouze v případě, že existují znalosti, může existovat tvořivost, ale když je to dosaženo, nevzniká spontánně, ve formě nápadů, pozorování a brilantního uvažování. Jakmile jsou známa data, čísla a další prvky, které tvoří skutečnost, snaha oddělit se od nich a analyzovat je z nové perspektivy má jako odměnu rozvoj kreativity. Naše děti se proto musí naučit vyvinout určitý citový smysl, který jim pomůže oddělit se od laviny dat a čísel spojených s každou událostí.
Když je znáte, můžete je v daném okamžiku zbavit a kalibrovat skutečné rozměry problému a dospět k návrhu. Pokud využijeme příležitost ke zvýšení určitých problémů, které postihují lidstvo, budeme navíc podporovat rozvíjení jejich kreativního myšlení ve službách druhých, a zároveň otevřít nové horizonty.
Vytvoření je zvykem
Jako každý jiný zvyk, kreativita vyžaduje opakované jednání, které upřednostňují postoje, jako je autonomie, správné užívání svobody, zdravá zvědavost, otevřenost mysli a optimismus. Jedním z hlavních cílů vzdělávání dospívajících musí být přesně to, že se naučí dobře využívat jeho autonomii a svobodu.
K rozvoji tvořivosti budou obě fakulty velmi potřebné a je důležité, aby se dospělí vyhnuli řezání křídel svého myšlení. Naopak musíme nalézt způsob, jak je povzbudit k tomu, aby věděli, co mají zájem, dokumentovat se, hledat zdroje, analyzovat ... zkrátka stimulovat jejich touhu poznat svět. Po této cestě se vaše mysl otevře novým horizontům a současně strukturuje váš kritický smysl.
V každém případě je schopnost, která nemůže být kreativním teenagerem neúspěšná, optimismem. Tento rys, který je typický pro děti v tomto věku, je nepochybně kvasinkem nad těmi, které již byly zmíněny, kvůli němu, které vyvolává mladý člověk, aby vytvořil, hledal inovativní a dobré řešení jakéhokoli problému, přesvědčen, že je možné ho najít. ,
Skvělé děti
Každá osoba projevuje svůj tvůrčí nadání určitým způsobem. Budeme muset usilovat o znalosti dovedností a schopností každého z našich dětí. Možná člověk vyniká v hudbě, jiný ve sportu, možná dokonce máme knihomol ...
Důležité je, že v našem domě vytváříme prostředí, ve kterém mohou tento poklad vypustit dovnitř. To neznamená, že mohou dělat to, co chtějí, ale že se cítí spokojeně vyjadřovat sebe a zajímat se o řešení problémů, které vznikají kolem nich.
Cvičení ke stimulaci tvořivosti doma
Abychom stimulovali kreativitu v domácnosti, můžeme využít jakoukoli činnost, která pomáhá našim dětem rozvíjet dovednosti. Ale pokud chceme provést globální cvičení, můžeme použít tři techniky: tnápadů, zlepšení produktů a dialogu.
- Bouře myšlenek o "bolest mozku"Existuje několik fází, nejdříve vzniká problém, který může být skutečný nebo fiktivní, každodenní nebo globální, a pak každý vydává své nápady a návrhy, které ostatní musí poslouchat, aniž by vydali nějaké pohrdavé nebo adhezní úsudky. ,
V další fázi je každá myšlenka analyzována z několika hledisek: pokud je životaschopná, vhodná, poškozuje někoho atd. Konečně je vybráno řešení, které je nejvíce hodnocené mezi všemi.
- Zlepšení produktu je využít všech okolností - musíme změnit rodinné auto, rozhodnout léto ... - ptát děti otázky, jak * lze zlepšit? * Jak by to bylo levnější a trvalé?
- dialog, Konečně je to společné cvičení v každé rodině, které můžeme využít k podpoře analýzy témat, které se zajímají o děti, aby se naučily klást otázky, rozlišovat koncepty, být kritické atd.
Vlastnosti, které tvůrčí mladý člověk vlastní
- Vnímání: má citlivost k zachycení skutečností a nápadů, je informován a má otevřenou mysl.
- Představivost: je schopen přeměnit realitu v jeho hlavě a vyvinout nové hypotézy.
- Originalita: vymýšlet a přinášet nové nápady. Ví, jak najít nové přístupy.
- expresivita: je schopen plynule komunikovat s jeho nápady.
- Zvědavost: hledat příčiny všeho, co vás překvapuje a nerozumí.
- Iniciativa: což ho vede k tomu, že se odváží dát své nejinovativnější názory a být nezávislý ve svých osobních přístupech.
Rocio Serrano
