Když vaše známky dětí nejsou podle očekávání
Odborník doporučuje jako základní pravidlo reagovat s empatií: "Není to vždy snadné, ale když projevujeme empatii s našimi dětmi, opravdu jim říkáme, že jim rozumíme a že respektujeme jejich potřeby." Tímto způsobem pomáhá posílit sebevědomí a motivaci a důvěru ve své prostředí. V tomto smyslu, jak Arechavaleta vyjasňuje, empatie neznamená, že bychom souhlasili nebo dali do rozmarů, ale s přihlédnutím k jejich pocitům a potížím, pokud jde o pomoc. "Zaměřujeme se na snahu pochopit, co naše dítě potřebuje, namísto toho, aby to uvedlo na to, co si myslí, že to potřebuje."
Je běžné, že před obdržením poznámek existují předchozí indikace, které upozorňují rodiče. Děti mohou vyjadřovat signály, dokonce i nonverbálně, o tom, jak se cítí nebo s čím mají problémy. Je důležité věnovat pozornost jejich chování, přímo se je ptát, jak se cítí, co se s nimi děje a co potřebují. "Dáním jim příležitost vyjadřovat je činí aktivní účastníky ve svém vlastním vývoji a učení," říká Arechavaleta.
Kromě toho je nejdůležitější, podle slov specialisty, že očekávání vždy podléhají zvláštnosti každého jednotlivce, přičemž se berou v úvahu jejich obtíže, jejich silné stránky a jejich potřeby. Na základě toho lze stanovit cíle a přiměřený plán pro jejich dosažení, vždy pracovat společně s dítětem a učitelem. Nemocnice Vithas Nisa Rey Don Jaime patří do zdravotní skupiny Vithas, která má ve Španělsku 19 nemocnic a 27 lékařských středisek.
Reakce na špatné a dobré známky
Pokud nejsou známky dobré, místo toho, aby okamžitě a náhle reagovaly, Arechavaleta doporučuje udržet klid a odložení odpovědi tak, aby byla klidná a vyvážená. Příkladem toho by bylo: "Potřebuji čas, abych přemýšlel o tom, co chci říct, o tom budeme zítra mluvit."
Když jsou výsledky pozitivní, odborník doporučuje vyhýbat se komentářům jako "Věděl jsem, že jste se snažili lépe!". "To" zkusit tvrdší "nemusí být hlavní proměnnou jejich evoluce, zvláště pokud jsou děti s učením nebo problémy s pozorností," říká. Namísto toho by komentáře tohoto druhu byly vhodnější: "Velmi dobře! Zdá se, že použití nových strategií vám umožnilo získat dobré výsledky". Je třeba si uvědomit, že u mnoha příležitostí nejsou stupně průměru pokroku, ale mohou to být úsilí či postoj.
Dalším bodem, který je třeba mít na paměti, je, že s rostoucím počtem dětí se mění očekávání učení a v některých předmětech je obtížnější je dosáhnout. V tomto případě Ana Arechavaleta doporučuje, aby si s našimi dětmi promluvila o rozdílech mezi tématy a změnami, které by mohly pomoct a učinit schůzku se školitelem, nebo pokud je dítě dost staré, naznačují, že s učitelem mluví o strategiích, které by mohly přispět k jejich zlepšení. ,
"Obecně se rodiče musí naučit řídit frustraci, zklamání nebo zklamání, které tento typ situace může vyvolat, a neumí ji k akci prostřednictvím nepodložených trestů a přehnaných akcí," říká Arechavaleta, který obhajuje Změna postoje ke studiu postupně.
Mónica Ramirezová
Poradenství: Nemocnice Nisa
