Kdysi ... příběh: tradice a fantazie
"Kdysi dávno ..." Kdo z nás se ještě nepoužívá tohoto zvědavého vzorce, s nímž začínají všechny příběhy světa? Slyšíme to bezpočetkrát v našem nejkrásnějším dětství, a dokonce i dnes je velkým potěšením opakovat to, když naše děti - podle jednoho z nejpodstatnějších lidských zvyků - vyžadují a vyžadují nás: "Pojď, řekni mi příběh!"
Malá Červená koza, Sněhurka, Hansel a Grettel ... vznikají z naší paměti spolu s nekonečným seznamem věčných příběhů, které nadále žijí díky nejčistší ústní tradici. Ale příběhy, které nám přišli díky babičkám, babičkám a babičkám, nejsou jediné, které můžeme říci našim dětem: univerzální umění vyprávění Zahrnuje také neméně hodný talent vynalézt je nebo reformovat je podle našich přání. Odvažujete se?
Unikátní svět dětských příběhů
"Bylo kdysi smutné dítě, sobecká nevlastní matka a krásná víla, kmotra ..."
Pokud chcete, aby vaše nápadité úsilí bylo úspěšné, musíte především vědět, z čeho se skládá tato povídková dobrodružství. Příběh je příběh pro děti, rekreaci světa, který je pro ně vhodný ... zvláštní způsob, jak jim ukázat realitu. Stručně řečeno: test požáru v komunikaci mezi generacemi.
Po "vymazání času" musíme rozvíjet příběh s dobrým i špatným, s hrdinou a nepořádek, plný skutečných elementů - emocí, strachů, radostí -, které dítě zachycuje, když pozná svět kolem sebe.
Ale ani oni nemohou chybět fantastické prvky, kouzla, víly a čarodějnice s více či méně mimořádnými a omezenými pravomocemi. Každé dítě bude vyžadovat jinou kombinaci, která bude měnit poměr těchto prvků, protože jejich schopnost asimilovat reálný svět kolem nich se vyvíjí. Všechny otcovské výzvy.
"Vážný" příběh
"Kdysi tu byla země, ve které žila princezna, která velice dobře zpívala s jejím otcem králem, stalo se, že procházela čarodějnice a chtěla se zmocnit hlasu dívky ..."
Povídání o příběhu není hra. Spíše je to něco velmi vážného, že musíme svedomit.
Příběh musí mít svou definici start nebo prezentaci - postavy jsou zarámované v situaci - uzel nebo spiknutí - když se "věci dějí", protagonisté rozhodují atd. a výsledek, které musí být soudržné a logické pro mysl našeho syna.
Každý příběh musí mít svůj konec. A musí být dobré, definované, aby bylo jasné, co se stalo s každou postavou v příběhu.
"... a potom dorazil dřevorubec, který začal bekat medvěd, dokud neutekl, a když odešel, vyběhl zajíček z díry a omluvil se dřevorubci za jeho neštěstí a od té doby byli oba dobrými a neoddělitelnými přáteli. , a Colorado Colorado tento příběh skončil. "
Abracadabra
"... ale medvěd Pelusón nevěděl, že kouzelník Aldano měl kouzelnou hůlku, kterou mu kdysi dávkovala jeho pohádka, trochu" kohouta "hůlky na pomalé mečce Cecilii, aby se stala brio a rychlá kobyla, která je vedla k paláci ... "
The zásah magie, víly nebo jakýkoli jiný fantastický příběh mohou být obrovskou pomocí, protože nebudou zhoršovat souvislost s příběhem v očích dítěte, ale dávají kouzelnou poznámku, která je pro něj velmi povzbudivá. Nesmíme zapomínat, že v době, kdy vytváříme příběhy, jsou zase zdrojem inspirace pro představivost našich dětí.
Pokud jsme vymysleli čarodějnici se zlomenou koště nebo červenou vílou, jakmile příběh skončí, budou i nadále žít v představivosti dítěte. Naše postavy budou mít svůj vlastní život, ze kterého samy děti vynalezou nové příběhy. Nebo snad někdo nepamatuje dopad, který způsobil kouzelný vzorec "abracadabra" v jeho dětství?
Dobré, špatné
"... pes Miguel se s ním stýkal jako vy, ztratil ponožku, věděl, že se máma rozzlobí, takže místo toho, aby mu to vyprávěl, skryl ponožku, kterou odešel ..."
Chceme-li vyprávět příběhu našemu 4letému synovi, 7letému nebo 3letému, budeme se muset ponořit do hlavy, abychom navrhli imaginární svět se strukturou podobnou jeho: zapomnětlivé a láskyplné babičce, otce s autoritou a Všem mocným, bláznivým bratrem ... a dobrým přítelem, ale se slabostí pro čokoládu a vznešenost, které lze identifikovat se sebou samým. Samozřejmě, ne všechny znaky, které tvoří váš svět, se musí objevit, ale musí existovat jednoduché a jednoduché paralely.
Příběh bude bezkonkurenční a velmi účinný nástroj, jak vděčit dítěti rozdíl mezi dobrem a zlem. Postavy příběhů nepřipouštějí nejednoznačnost: buď jsou dobré, nebo jsou špatné, ale neexistuje směs vad a ctností, aby se nezměnila.
Co musíme zahrnout ve všech postavách jsou slabosti, malé tendence, jako je lenost nebo žravost. Je důležité, aby dítě mohlo identifikovat, že se naučí objevit se v nich. Postavy plné ctností, které jsou jen dobré, se nedoporučují, protože pokud se dítě nemůže identifikovat, cítí se jako "špatné" a roste se oklamáním.
Malí romantici
"... když malý medvěd Robin věděl, že jeho otec ho hledá v lese, běžel a našel ho s takovým objatem, že nechal rozdrcené kosti." Pak šli do malého domu v lese, kde matka osa s dortem, a Robin slíbil, že už nikdy z domova unikne. "
Co říkáme v příběhu? Příběhy o lásce, samozřejmě, to děti pochopí. V našich příbězích nemůžeme nechat ujít prostou a čistou lásku, kterou znají, rodiče, děti, bratři a spolužáci.
Stejně jako vyzdobíme příběh s doplňkovými detaily, nemůžeme zapomenout, že pro ně se obavy, úzkosti a radosti otáčejí kolem lásky: tragédie není třeba milovat a radost najít toho, kdo tě miluje. Na základě této myšlenky můžeme nechat imaginaci létat.
Naše nejlepší odměna bude, že brzy náš syn vytáhne nohu svých kalhot a začne recitovat zpěv: "Řekni mi příběh o ..."
Carmen Bassy
