Časná stimulace s hudbou: 4 typy aktivit
Co může být lepší pro dítě, které vychutnejte si okamžik hudby, ve společnosti matky, otce, učitele a přátel? Pokroky ve výzkumu časná stimulace s hudbou jsou vědeckým základem hudby a hnutí. Děti - rádi, že dokážou "předvést" své rodiče svým spolužákům a učitelům - a tatínky - si uvědomují, že aktivně spolupracují na globální formaci dítěte - tráví tentokrát poslouchání, zpěv, pohyb, doprovodné rytmy ...
Děti mají přístup k časnému stimulačnímu programu s hudbou od 18 měsíců a mohou zůstat až tři roky. Během tohoto učení připravují cvičení k rozvíjení svých hudebních schopností nejpřirozenějším způsobem: doprovázeni svými rodiči a matkami a prostřednictvím hry.
Vliv rodičů na hudební učení
Rodiče jsou hlavním a nejbohatším zdrojem učení a motivace dítěte v časné stimulaci s hudbou. Navíc myšlenkou těchto setkání je poskytnout dětem kompletní hudební zážitek. I když jsou někdy obtížné, rodiče, kteří se zapsali do programu stimulace hudby, by se neměli chtít nechat ujít, protože úzké kontakty mezi nimi a pedagogy jsou pro dítě zvlášť důležité - a v důsledku toho jeho použití a rozvoj, protože pomáhá vybudovat pro něj zvlášť veselé a magické prostředí.
Svoboda hudebního projevu
V zasedáních časná stimulace s hudbou Je důležité, aby děti mohly volně poslouchat a účastnit se a že každý z nich jedná svým vlastním způsobem.
Tímto způsobem na zasedáních nejsou žádné požadavky, omezení nebo požadavky, a děti se mohou aktivně a dobrovolně účastnit cvičení, hledat útočiště z mateřských zbraní nebo "neoznačené" tím, že vezmou osamělou procházku třídou ... s ujištěním, že všichni si uchovávají znalosti a zkušenosti, které budou v budoucnu prospěšné pro jejich globální rozvoj.
Malé děti jsou připravené, vycvičené a s velkou zvědavostí zpívat různé zvuky, pohybovat se, poslouchat, hrát jednoduché nástroje a mnoho dalších věcí.
4 druhy hudebních aktivit
Existuje široká škála hudebních aktivit, které lze seskupit do čtyř hlavních bloků pro práci se stimulací rané hudby:
Zpívejte Využívání melodií a tradičních písní, které jsou pro dítěti známé, jsou zvoleny zvuky, které podporují vokální vývoj. Jedná se o písně vítané a rozloučenou, opakující se, s jednoduchou slovní zásobou, melodiemi bez textů, písněmi, které vytvářejí "echo", sólami ... Používají také neobvyklejší tóny a další dny, jako jsou chůvy, a děti naslouchají.
Pohyb Je to oblíbená reakce dítěte na hudbu a umožňuje mu doprovázet rytmus, tleskat, houpat - nebo rozvíjet svou agilitu, flexibilitu, koordinaci a rovnováhu - při skákání, procházení nebo chůzi. Techniky se také používají pro to, aby dítě rozvíjelo prostorové koncepty, vyjádřilo se svým tělem, tančilo s maminkou, pohybovalo se ve skupině ...
Poslouchej V prostředí plném zvuků se dítě musí naučit rozlišit výkřik dítěte, průchod vlaku, psa ... Některé instrumentální nástroje slouží jako výchozí bod pro vyjádření těla.
Hrajte nástroje V těchto zasedáních mohou děti hrát nástroje speciálně upravené pro ně a zkontrolovat vztah mezi příčinou a účinkem mezi tím, co se dotýkají rukama a zvuky, každý vybírá jejich rytmus a ostatní je doprovázejí palmami, čluny ...
Marisol Nuevo Espín
