Naučit se číst a psát: tajemství slov
Čtení plní důležité funkce, jako je výuka, výchova, zábava, oživení představivosti, probuzení kritického smyslu nebo rozvíjení schopnosti rozumět. Animace ke čtení je sada aktivit, která postupně usnadňují kontakt dětí s knihami a umožňují vytváření dobrých čtenářů.
Chceme, aby naše děti vstoupily svět čtení a psaní, musíme jim dát knihy odpovídající jejich věku, pomáhat jim a poslouchat je, když nám říkají, co četli; to je, podílet se s nimi.
Chcete-li je začít v chuti k těmto technikám, musíte vybrat témata, která se týkají dítěte podle věku, sociálního prostředí nebo zájmu o fantazie, humor, sport nebo hudbu. Obecně je důležité iniciovat děti čtením a psaním knih, které jsou atraktivní pouhým okem as přístupným jazykem.
Co čte a píše?
Jazyková značka je tvořena:
- Koncept: je to myšlenka, která se vám představuje při čtení nebo slyšení slova; To je smysl.
- obraz: je to věcná část toho, co říkáte nebo vidíte; Je to signifikantní.
Jak čteme, postupujeme následujícím způsobem: nejprve vizuálně vnímáme soubor písmen. Ihned poté pozorujeme rozluštěné zvuky jeden po druhém. Ve třetím okamžiku a jako konečný výsledek se tvoří jazykové znamení. Slovo je nasycené obsahem.
Při psaní se něco podobného stane, ale v opačném směru: Jazykové znamení je již formováno: máme koncept a reprezentaci hlasu. Analyzujeme znaky zvuků jeden po druhém. Na poslední chvíli jsou zvuky začleněny do psaného slova. Podle výše uvedeného jsou čtení a psaní dva různé procesy, které se navzájem doplňují; jsou dvě strany stejné mince. Proto čtení-psaní.
Velký zájem o čtení
Děti začínající 6 až 8 let začínají a postupně konsolidují gramotnosti, Cítí velký zájem o čtení, ptá se hodně o plakátech, které vidí na ulici; má zájem porozumět a rozluštit jakoukoli reklamu, plakát nebo znamení, které je ve vašem dosahu.
Musíme využít této touhy chtít vědět. Začněte číst slova a fráze, které vidíte v příbězích. Musíme trvat na pochopení těchto slov a frází a požádat jej o to, co právě četl a jestli ho pochopil. Postupně zachycuje rychlost čtení, postupně. Ve věku 7 až 8 let si může číst příběhy se širším textem podle čtení každého dítěte.
Současně s čtením a po práci s jemnými pohybovými dovednostmi a gramotnostními schopnostmi je dítě schopno začít psát slova a fráze se správnou směrovostí. Je důležité, tváří v tvář dobré kaligrafii, že tyto dopisy umístíte do mřížky. Rád zkopíruje smysluplná slova a fráze a dělá kresby o tom, co čte nebo píše. Už je schopen vymyslet fráze týkající se obrazu. Rád také říká slova a pozdější fráze. Chce zkopírovat fráze nebo kousky z příběhu. Můžete napsat dopis nebo napsat stručný popis, stejně jako povídky.
Toto je klíčová fáze, kdy dochází k posílení čtení a psaní, kdy se objevují problémy, které ovlivňují učení se o těchto technikách: dyslexie, vnímání atd. Nesprávná vize dítěte může stagnovat.
Dětská literatura
Hravý aspekt hry je základní složkou dobré dětské literatury. Je důležité vědět, že existuje typ knihy pro každý věk; Proto musí být text od 6 do 8 let jednoduchý a dobře rozložený, krátký a s dialogy, podle schématu: přístup, vývoj, uzel a výsledek. Ilustrace je stále velmi důležitým aspektem. Existuje zájem o komiksy a nádherné a imaginární prvky. Od 6 let vstoupíte do momentu přechodu z ručně psaného dopisu.
Montse López Učitel výuky dítěte v Guadalaviar School
