Výhody včasného vzdělávání v rozvoji dítěte
Skutečnost, že žijeme ve výzvě k informacím, způsobuje, že debata o tom, jak bychom se měli vzdělávat děti, se rozšiřuje nejen na učitele a odborníky ve vzdělávání, ale také na většinu motivovaných matek a otců, aby nabídli své synům a dcerám více příležitostí ke zvýšení jejich talentu během fáze předškolního vzdělávání.
Mezi hlavní aspekty včasné vzdělávání zdůraznit soubor vzdělávacích technik, které jsou charakterizovány tím, že jsou zaměřeny na kojence a malé děti (od 3 měsíců do 6 let) a jejichž hlavním cílem je právě posílit různé schopnosti dětí a přispět k jejich rozvoji kognitivní sociální a emocionální.
Tímto způsobem, pokud budeme hovořit o nových generacích jako o "nejvíce připravených v dějinách", včasné vzdělávání to by odpovídalo první fázi formace, která začíná po několika měsících života a končí potenciálně na univerzitě.
Kořeny raného vzdělávání
Kořeny raného vzdělávání se nacházejí ve studiích amerického Glenna Domana, který v padesátých letech popularizoval své metody výuky prostřednictvím ústavů pro dosažení lidského potenciálu.
Domanova metoda se domnívá, že prvních šest let života jsou roky největší neurologické a psychologické plasticity dětí, tedy doby, kdy je jejich dispozice k učení větší, a také jsou založeny základy jejich vývoje. Toto ustanovení pro učení bude záviset jak na genetické charakteristiky dítěte, tak na tzv. Environmentálních faktorech, na kterých budou jednat různé aktivity a programy navržené předními odborníky v raném vzdělávání.
Mluvit o faktorech životního prostředí kolem dětí je ekvivalentní úvaze o různých dimenzích jejich vzdělání před šestiletým věkem a jak mohou povzbudit větší rozvoj a vyjádření svých schopností jakéhokoli druhu.
Vývoj dítěte a přínos včasného vzdělávání
Od raného vzdělávání je kladen důraz na práci se všemi přístupovými cestami k mozku, stejně jako na jejich formy vzájemného působení se světem, který je obklopuje. A vždy, aniž bychom zapomněli nejdůležitější, vysoce emocionální prostředí a hravou metodiku, je to jediný způsob, jak se naučit od dítěte.
To vysvětluje ve skutečnosti širokou vzdělávací nabídku, kterou většina center založená na modelu ranného vzdělávání, který se zavázal nabídnout všechny potřebné nástroje, které doprovázejí první šest let tréninku. Jedním z obvyklých pilířů této nabídky, na které je zvláště zdůrazněna, je to, co souvisí s učením cizích jazyků. Kromě dvoujazyčného vzdělávání v angličtině, které je v našich dnech zcela běžné, existují již některé školy, které navíc nabízejí programy francouzštiny, portugalštiny nebo čínštiny v čínštině, které usilují o to, aby se děti v budoucnu naučily těmito jazyky větší přirozenost a rychlost.
Další typy programů v rámci spektra raného vzdělávání se dají od hudby až po šachy, procházející přesnějšími, jako je filozofie nebo duševní výpočty. Opět je cílem různých programů stimulovat intelektuální schopnosti dětí, ale také podporovat rozvoj jejich paměti, představivosti nebo tvořivosti. Stejně tak nesmíme zapomínat, že to všechno musí v každém případě probíhat v prostředí - domácí nebo školní - afektivní, které podporuje vztahy mezi chlapci a dívkami a také přispívá k rozvoji jejich sociálních dovedností.
Stručně řečeno, vidíme, že ranní vzdělávání odpovídá metodě učení přizpůsobené naší době, kde emoční, sociální a intelektuální formace je důležitější než kdy jindy. Podpora raného vzdělávání nejmladších je podporovat nejen jejich individuální budoucnost, ale i budoucnost všech.
Emma Pérez Madorrán. Ředitel Evropské školy v Madridu a Evropská dětská škola BEBIN
