Nejlepší způsob, jak se učit podle Einsteina

Všechny děti mají kapacitu, kterou si nemohou představit. Ani jeho učitelé, ani rodiče. Inteligence roste pokaždé, když se naučíte něco užitečného. Užitečnější je to, co se naučíme.

Albert Einstein napsal dopis svému synovi, když se učil na klavír a povzbuzoval ho ve svém koníčku. V tomto dopise jsem popsal klíč ke všem efektivním procesům učení a je to vrcholEinsteinovo hluboké přesvědčení, že se učit co nejlépe může udělat, je vychutnat si úkol, kterému je doručen: musíme dělat to, co chceme, abychom se s ním učil a zlepšili.

Proto musíme tomuto poděkovat Einstein nenacházel fyziku nudný, protože i přes schopnost, pravděpodobně by nenapsal jediný řádek své známé obecné teorie relativity.


IQ dětí se nezmění, inteligence se děje

Každé dítě a dospívající je klavír, který má všechny klíče. Je schopen vypustit dojemnou melodii nebo ne, především v závislosti na interpretovi, který ji hraje. A jestli by nemoc nebo vážná porucha měla nějakou klíčovou roli, dokonce i s ní by dobrý interpret mohl od sebe odvodit nepředstavitelně evokativní melodie.

Interaktivní kvocient dítěte, s nímž se rodí, by nás měl sotva zabírat. Vždy je dost pro mnohem víc než to, co používáme. Důležité je, co dělá dítě s ním. Tento podíl se v životě sotva změní, inteligence bude.

Lidská bytost on se stává inteligentní, když se učí a on se neučí, protože je inteligentní. Právě to profesor Fernando Alberca, jeden z největších vzdělaných odborníků na světě a známý od vydání svého bestselleru, obhajoval. Všechny děti mohou být Einstein.


Každé dítě má v sobě všechny prvky, které by mohly způsobit, že je schopen mnoha cílů, které navrhuje, a nedosáhne znovu a znovu. To je důvod, proč dnešní děti se cítí tak málo schopné velkých úspěchů, obtížné, které si jen někteří zvolí. A proč mnozí teenageři, jak se přiznají v průzkumech, stále více usilují o méně, vědomi si své neschopnosti revoluční a obtížné. "Změna není jen velmi těžká, ale téměř nemožná," zdá se, že mnozí věří.

Důležité je, co děláme s IQ, s nímž přicházíme do tohoto světa. Jinými slovy, důležité je, jak se naše děti stanou inteligentnějšími, schopnějšími řešit nejdůležitější problémy, dokud nebudou schopni být šťastní.

Co jsme schopni?

Lidská bytost skutečně nepozná jeho hranice. Utrpení, štěstí, úsilí nebo úspěch.


Mnoho dětí a dospívajících nastavilo velké cíle, střední cíle, malé cíle a příliš mnoho nedosahují toho, co navrhují. Prostě to chtějí, Chtějí to s úzkostí, s úzkostí, ale nemohou dát prostředky, které by to umožnily.

Překvapení není síla

Mnoho lidí potřebuje sílu. Opravdu to chtějí. Cítí povzbuzení a motivaci ostatních kolem sebe. Cítí, že je čas. Chtěli by se dostat do vlaku, který prochází po jejich boku a vědí, že to bude pro ně důležité, ale neuspějí, protože nevědí, nebo nemají dostatečnou sílu ani vytrvalost.

Nestačí to, aby něco bylo dosaženo. Pro naše děti nestačí, aby jejich rodiče nebo učitelé jim říkali, že jsou schopni. Jediné, co jim stačí, je vědět, jak to udělat a najít síly, které to usnadní. Ale nenajdou je a frustrace se zvyšuje a postižení roste ve spirále, ve které naše děti a studenti podléhají.

Vůle

"Musíte dát větší vůli," říká mnoho učitelů a rodičů. Ale děti a dospívající vědí, co je vůle a jak ji dáte, když ji potřebujete? Mohli by rodiče a učitelé vědět, jak to tvrdit, kdyby měli stejný věk a okolnosti?

Hodně je napsáno a mluvilo o vůli dětí. Hodně se dětem doporučuje, co mají dělat, ale stejný důraz není kladen na to, aby je učil, jak to udělat konkrétně, nebo kde hledat tu sílu, která by je vedla k dosažení. Mnoho rodičů se zoufale zříká, když vidí, že jejich děti nedávají prostředky, aby dosáhly úspěchu, které jsou pro své děti nezbytné jako rodiče. Copak to děti považují za nezbytné?

- "Chystám se projít další zkouškou, musím ji předat, budu studovat," řekl starý student.
- "Víte, jak vím, zda to schvalujete, nebo ne," řekl jsem.
- "Jak?" Zeptal se.
- "Divilo by se, kdybys studoval a také zítra a kdybys věděla všechno, než tě o to požádají."
Zkouška přišla a neprošla.
- Co se stalo?
- "Jako obvykle," odpověděl, "chtěl jsem, ale ne."
Ačkoli opravdu nevěděl, že jeho hlavní chybou je, že nevěděl, jak to udělat, nebo kde najít potřebnou sílu.Stručně řečeno, nepoznal jsem pravou formu kapacity.

Vzorec se učit, podle Fernanda Albercu

Zapomeňme na vůli a promluvme si s dětmi o kapacitě, kterou mají, pokud chápou vzorec. Vzorec, který Fernando Alberca naznačuje ve své knize Všechny děti mohou být Einstein, Podle ní je dítě schopné, když aplikuje neomylný vzorec:

EFFORT + NEED = KAPACITA

Každé dítě se stane schopné něčeho, když skutečně rozumí, cítí a předpokládá potřebu, kterou má pro tento úspěch. A když to potřeba, přidává úsilí, které vyžaduje úspěch.

- Děti dávají veškeré úsilí, které něco vyžaduje, a ještě víc, když jsou si jisti svou potřebou a schopností dosáhnout.
- Děti vědí a potřebují něco, když jsou si jisti, že jsou schopni toho, jak a kolik úsilí vynaloží, aby je dosáhli.
- Děti jsou schopné, pokud cítí potřebu a oni vynaložili potřebné úsilí, které jim přinese úspěch.

Takže:
- Bez nutnosti, ačkoli se vynaloží úsilí, bude to nedostatečné. Nakonec skončí, protože nenajde emoce, motivaci nebo kontinuitu, která dává životně důležitou potřebu.
- Ani někdo, kdo nečiní úsilí, to nestačí. Bez ohledu na to, jak moc se cítíte a předpokládáte.
- Oba musí být spojeny. Je to možné pouze tehdy, pokud je dostatečná snaha spojená s dostatečnou potřebou. Zbytek jsou dobré úmysly, touhy, které vedou dítě a především dospívající k větší frustraci, bezmocnosti, zklamání, depresi a rostoucí neschopnosti dokonce čelit stále snadnějším a menším výzvám.

Marisol Nuevo Espín
Upozornění: Fernando Alberca, učitel a spisovatel. Autor knihy Všechny děti mohou být Einstein.

Video: Petr Kulhánek rozhovor: Vědu jsme svázali předpisy a to se nám vymstí | Neurazitelny | Stůl pro tři


Zajímavé Články

Potravinářská banka: kilo jídla, milión díky

Potravinářská banka: kilo jídla, milión díky

Máte nějakou představu o množství potravin, které na konci roku odpadáme? Nemluvíme pouze o potravinách, které zůstávají na desce, když se chystáme prasknout, ale o kilogramech masa, ryb, zeleniny...

Sleepwalking: co dělat, když je spícím dítětem?

Sleepwalking: co dělat, když je spícím dítětem?

Někteří lidé jsou schopni chodit a dělat činnosti, zatímco spí. Obvykle se probouzí uprostřed noci, vystupují z postele, chodí, jdou do koupelny, pijí vodu a dokonce opustí dům, zatímco jsou stále...

8 tajemství, které uspějí v ústní zkoušce

8 tajemství, které uspějí v ústní zkoušce

Ústní zkouška má něco špatného pověsti, voní autoritativní učitel a kostní předmět. Jak se blíží datum tohoto obávaného testu, není nikdo, kdo by neměl dostatek respektu, kdyby nebyl strach. Při...