Proti šikanování promluvme o pocity
Je to realita, která je předvídatelně smutnou realitou obtěžování esoclar V krátké době se to nezmění. Vždycky se jednalo o zneužívající spolužáky, ale století techniky vynásobilo jeho účinek. Pokud mají rodiče obavy z toho, že naše děti trpí šikanou, jsme ještě více znepokojeni skutečností, že žijí izolovaně a trpí touhou, kterou tato situace vytváří. Klíčovým slovem, říkají odborníci, je udržovat tekutinu a upřímnou komunikaci v rodině, s otevřeným srdcem as pocity na stole.
Vždycky existoval šikanování, Žádná éra a žádná společnost není osvobozena od této pohromy, protože lidé jedná s ostatními na základě mnoha faktorů: temperament, povaha ... Ale v dnešní společnosti se děje něco, co šikanování ve svých verzích šikanování a kyberšikanosti přesahuje víc než špatně daný šampión ve výklenku nebo tyran, který ukradl sendviče nejslabších. Nyní, z různých důvodů, které jsou irelevantní, v mnoha příležitostech obtěžování končí nejhorším scénářem: sebevražda, let vpřed, aby unikl labyrintu. A pokud se nedostanete k tomu, abyste si vzali svůj vlastní život, je to v každém případě nevýslovné utrpení.
Co se děje? Je možné, že jedním z faktorů v této skutečnosti je nedostatek odolnosti našich dospívajících. Mnozí z nich, vychovávaní mezi bavlny, mají vážné problémy při zvládnutí frustrace v každodenním životě. Když je tato frustrace také rozčilená a násobená, obtěžovaní nemají dostatečné mechanismy nejen k vyřešení situace, ale dokonce k požádání o pomoc. Existuje však ještě mnohem silnější faktor, který způsobil zásadní změnu skutečná obtěžování: sociální sítě mají ničivý účinek protože rozmnožují rozsah - v čase, ve vesmíru a publiku - jakéhokoli zneužívání.
Je dlouhá cesta. Nejnovější případy šikany "vložily baterie" do společnosti a některých orgánů veřejné správy, které pracují v protokolech o akcích a preventivních systémech, aby jednaly v nejmenším možném případě. Ale základní role mimo domov odpovídá školám, které vyžadují mnoho hodin práce ve třídě.
Ve škole je lepší zabránit šikanování
Práce z učitelského stolu k prevenci, odhalování a v případě nutnosti zasahování v případě obtěžování není tak jednoduché, jak se zdá. Jak vysvětluje pedagog Maite Vallet, je nutné, aby byl učitel dobře připraven. Stejně jako jste povinni poznat předmět, který budete vyučovat, bylo by nezbytné dokončit školení učitelů o záležitostech týkajících se emočního vzdělávání.
Ale aby tyto poznatky byly skutečně zavedeny do praxe v učebně, bude to trvat déle. V některých centrech je věnována malá pozornost hodinám věnovaným tutoringu. Jsou však klíčovým momentem pro práci v emocích malých skupin a posílení reflexe. "Když děti uvažují o tom, co se stalo, vždycky zjistí, co se děje."
Existuje několik systémů pro správu případů zneužívání ve třídáchNapříklad, když jeden student říká něco špatného o jiném, můžeme ho pozvat, aby vypsal deset kvalit svých spolužáků. Práce v malých skupinách, z pěti dětí, je velmi účinná, aby podpořila úvahy o konkrétních situacích. Ale to, co je důležité, je, že učitel ví, jak čelit situaci obtěžování, když ji vnímá a bez přestávky obtěžovat. Když je problém zjištěn včas, přesný zásah může zabránit tomu, aby se situace zkomplikovala.
Doma, kulatý stůl pro detekci šikany
Maite Vallet vysvětluje, že jedním z problémů zjištěných v mnoha rodinách v oblasti komunikace je skutečnost, že ačkoli je mnoho diskusí o otázkách týkajících se akademické oblasti, pocity jsou poněkud prohloubeny. Rodiče, kteří se domnívají, že se o jejich děti starají, protože se jich zeptá, jak se ujali, považují odpověď na výsledek poslední zkoušky nebo platné obtíže určitého předmětu. Ale neodvažují se nebo nevědí, jak zkoumat problémy související se socio-emocionálním terénem.
Výzvou je to mluvit o pocity je složitější, Vallet ve skutečnosti naznačuje, že používáme správné techniky, jako je požadování velmi konkrétních otázek a dotazování za první odpověď. "Nemusíte vědět jen to, co hráli a s kým, ale jak se cítili, kdyby chtěli hrát, nebo kdyby chtěli hrát něco jiného a nezanechali je."
Pro Vallet je velmi důležité, aby chlapci naučili řídit svůj vztah s lidmi, s nimiž nemají harmonii a vytvářet dynamiku úcty. Současně je můžeme přivést k tomu, aby si vybrali ty přátele, s nimiž se cítí pohodlněji, aniž by proto přestali jednat s těmi, kteří jsou vzdálenější."Nejde jen o to, že se s nimi zbavuje, ale proto, že je to důležité, učí se je zvládat tak, aby neoznačovala jejich životy."
María Solano Altaba
Upozornění: Maite Vallet, Pedagog
