5 let, věk, kdy děti vědí o penězích
The peníze Je to velmi důležitá hodnota v rámci rodiny. Být plýtvání nebo porozumění potřebě úspor, aniž bychom se dostali do nadměrné ekonomické sobectví, může znamenat rozdíl mezi příjemným příjezdem na konci měsíce nebo ne. Proto je vhodné učit děti, co tento zdroj znamená, je klíčem k jejich rozvoji a je schopen udržet si domov, až dosáhnou dospělosti.
V jakém věku však mohou tyto lekce začít? Kdy se dítě dozví, co peníze a jeho význam? The Univerzita Michiganu že je asi pět let, kdy si nejmladší lidé uvědomují, co je tento zdroj, a začnou se chovat tak, že jsou zbytečnými, sporivými nebo zbytečnými.
Peníze: emoce nad nutností
Co způsobuje, že dítě vyvine zbytečné nebo zuřivé chování? Mohl by pocit potřebnosti vyvolat touhu po koupi nebo prostě vzrušení z nabytí něčeho nového? Abychom odpověděli na otázku, použili jsme vzorek 255 dětí ve věku od 5 do 10 let a byli podrobeni testu používanému dospělými k určení charakteru peněz.
Děti obdržely dolaru a byla jim nabídnuta možnost si ji nechat nebo si vyměnit za hračku. Zároveň byli položeni několik otázek týkajících se výdajů a úspor. Děti, které se rozhodly zbavit se lístku a získat předmět, nabízely odpovědi, které naznačovaly, že je to zbytečné chování. Zůstala také relevantní, že tento postoj nebyl způsoben nutností, nýbrž emocí.
Zkoušky nehospodárných dětí ukázaly, že výdaje souvisejí s emocemi, které předpokládaly, aby získali nový článek. Na druhou stranu, stoupenci projevili toto chování, protože projevili a méně pocitů spokojenosti po nákupu. To znamená, že je kolem pěti let, kdy děti začaly rozvíjet postoj k penězům.
V tomto smyslu výzkumníci zdůraznili, že ačkoli postoj jejich rodičů neovlivnilo vzhled tohoto chování, vzdělávání může hrát důležitou roli. V případě vývojářů mohou rodiče učit význam šetření a že možná výdaje bez kontroly mohou znamenat, že v budoucnu existuje něco, co skutečně potřebují.
Na druhou stranu, děti, které se projevují chování Spasitelé by měli obdržet výuku zaměřenou na solidaritu, aby nedošlo ke sobeckosti. Jednou věcí je ušetřit peníze, abyste získali něco, co byste chtěli nebo potřebovali v budoucnu, jiný, abyste našli pouze uspokojení toho, že nečerpáte a nemáte skvělý ekonomický polštář.
Učí uložit: hodnotu peněz pro děti
Ukládání je pro děti dûleżitou záleżitostí, protoże z tohoto hlediska lze odvodit, że se v budoucnu mohou vyrovnat s rodinnou ekonomikou žádné strach:
- Zaplatit. Nic lepšího, než učit šetření, než aby děti mohly řídit své výdaje. Týdenní nebo měsíční plat za to, aby děti získaly to, co chtějí učit, že někdy je lepší zachránit, aby získali něco lepšího než okamžitý nákup.
- Rozpoznat to, co je nezbytné. Rodiče musí učit rozdíl mezi tím, co je nezbytné a co je požadováno. Některé boty mohou vypadat velmi hezky, ale pokud máte několik párů již doma, není to nutné.
- Vezměte je na nákup. Rodiče jsou příklady, a proto umožnit dětem, aby se zúčastnili nákupu, jim umožní dostat živou lekci o tom, co úspor znamená získáním potřebných a nic jiného.
- Kázání příkladem. Děti nemohou být požádány, aby ukládaly, když ti stejní rodiče stráví bez svědomí.
- Učte je pochopit reklamu. Děti se musí naučit sledovat televizi a čelit reklamám. Maloletí musí pochopit, že ne vše, co je zde vyjádřeno, je skutečné a že někdy jsou věci slibné, které nejsou vždy splněny.
Damián Montero