Vzpomínky na dětství: co si pamatujeme, když jsme byli malí?
Když se staneme dospělými a chceme se snažit zapamatovat si to, co se stalo, když jsme byli děti, uvědomujeme si, že máme mnoho mezer. Před určitým věkem je pro většinu téměř téměř nemožné si pamatovat a je to od pět let, kdy začínáme mít vzpomínka na dětství některé věci.
Před šesti roky, děti nejsou plně schopné rozlišovat mezi představivostí a tím, co bylo žít, protože oba jsou zmateny jako hmatatelné fakty. Ze stejného důvodu mají noční můry a noční sny takové negativní konotace a nelze je snadno odhodit.
Snídat, že v místnosti je pavouk, že ti špatní muži přijdou za vás atd., Protože dítě znamená skutečnou hrozbu, bez ohledu na to, jak absurdní se může zdát racionální dospělý.
Ale proč je tato fuzzy linie mezi fantazií a skutečností? Jaké jsou důsledky? Lidská paměť se vyvíjí a vyvíjí s věkem. Každá fáze života zahrnuje jeho neurologické změny s přímými účinky na to, jak jsou události zakódovány a pamatovány.
Základní paměť prvních let dětí
Během prvních dvou let života, vzpomínky jsou velmi základní. Jsou sníženy na minimum kondičního a emocionálního učení. V tomto věku lze říci, že paměť je uložena ve formátu kazety. Kvalita není jen velmi dobrá, ale je omezená. Na druhou stranu, v tomto věku nemáte dostatek slovní zásoby pro pochopení mnoha pojmů, takže paměť, která jsou uložena, má obecně procedurální a nedetitivní povahu.
Po dvou a půl letech, mnemický systém se zlepšuje as ním i schopnost obnovit informace. Lze říci, že nyní udržujeme vzpomínky ve formátu CD. Je to tehdy, když vzniknou první vzpomínky, kdy začínáme vytvářet první vzpomínky, které zůstanou u nás v životě. Před tímto věkem se vše, co jsme se mohli naučit, nelze vzpomenout deklarantním způsobem. Již jsme začali rozšiřovat slovní zásobu a tím i množství informací, které můžeme uložit. Zatímco se naše paměť zlepšila, není to ještě nejmodernější. Stejně jako CD, v tomto věku je paměť sugestivní, snadno se zkorumpuje a má být změněna.
Po uplynutí 6 let se paměť dostane na vyšší úroveň
Není to tak dlouho šest let kdy paměť dosáhne kvalitativního skoku a dosáhne úrovně sofistikovanosti, kdy jak ukládání, tak obnovení paměti se řídí vyšší úrovní struktury. Od tohoto věku mnemický systém nezlepšuje jeho kvalitu, ale jeho množství. S každou novou informací, kterou se dozvídáme, rozšiřujeme naše znalosti o světě. Tento nový formát, srovnatelný s mp3, se nezlepšuje, rozšiřuje pouze výběr.
Protože po téměř třech letech a před šesti, Vzpomínky se začaly kodifikovat z hlediska pojmů a jazyka - stejně jako při deklarativním a vědomém způsobu - nejsou nejsilnější. Poprvé děti začnou živě pamatovat události a jejich důsledky, i když si nejsou vždy vědomy, zda jsou skutečné nebo ne. Právě z tohoto důvodu může dítě v této věkové skupině něco říct, že u staršího dítěte nebo dospělého by se považovalo za lži, ale nečiní tak předem promyšlený nebo s úmyslem podvádět.
Maite Balda Azpiazu. Psycholog a mistr v kognitivní neurovědách
