Vzdělávací role hry u dětí

Mnoho rodičů považuje za jednu ztráta času to v školních středisek věnovat hodně ze dne na hraní, Cítí se, kdy se jejich děti naučí, jestli tráví svůj den. Nevědí, že právě tato hra je nejsilnějším pedagogickým nástrojem při učení se jejich dětí a že díky němu se dozví mnohem víc, než se zdá.

Není pochyb o tom, že se sociální struktura v posledních desetiletích a s ní v dětství značně změnila. To nás vedlo k pochopení dětí jako dospělých. Pro starší lidi hra je volnočasová aktivita a volný čas zatímco práce je povinnou a nezbytnou činností. Domníváme se, že by se naše děti měly učit stejným způsobem.


Domníváme se, že vyučovací hodiny mají fungovat, když rozumíme práci. A naopak, hra je činnost vyhrazená výhradně pro hodiny dětských hřišť, aby děti mohly vyčistit a rozptýlit se.

Je však nemožné představit si dítě z raného dětského vzdělání, které by podpořilo celý den sedět v křesle, poslouchat vysvětlení učitele a také dělat všechna cvičení, která jsou navržena. Abyste dosáhli tohoto bodu, musí existovat předchozí vývoj, který zahrnuje znalost světa kolem vás, učí se jej interpretovat, interagovat s ním a získávat řadu dovedností a schopností. To vše dohromady je vývoj inteligence.


Nápady pro pochopení vzdělávací role hry pro děti

Nejprve musíme vědět, že způsob, jakým děti chápou a vyznávají skutečnost, se liší od toho, co dospělí. Celé roky přestal přemýšlet o dítě jako o pouhém přijímači znalostí. Má vlastní roli v tomto procesu, on je protagonista, protože to je on, kdo opravdu buduje své vlastní učení prostřednictvím hry. Y tato hra se vyvíjí podle jejího zrání. Na začátku se v prvních letech zaměřuje více na motorovou rovinu, je založeno na pohybu. Krátce po sobě získává více symbolické a společenské postavy, než dojde k regulovaným hrám.

Dítě se učí pouze to, co Jeho pozornost zachycuje a probuzuje o něj zájem. Má také potřebu rozvíjet se v různých oblastech, jak intelektuálních, tak i sociálních, fyzických, emocionálních atd. Dostává to přes hru, která se stává jeho hlavní činností v dětské scéně. To je důvod, proč Učitelé ji využívají plánovaným, strukturovaným a úmyslným způsobem jako metodu výuky a učení, Kromě toho, aby se dítě naučilo různým zavedeným obsahem, přispívá k rozvoji dovedností a dovedností potřebných pro budoucí učení, rozvoj strategií a vytváření postojů a hodnot.


Jak se hra používá ve škole?

Tento měsíc ve většině škol probíhá práce na podzim. Co by se stalo, kdybychom, když jsme zvedli syna ze školy, odpověděli na naši otázku otázek týkajících se toho dne: "Hrál jsem s listy"?

Tato jednoduchá odpověď nesplňuje očekávání, která máme za to, co chápeme jako školní den. Nechápeme naše děti, aby se učili? Tato odezva dítěte však shrnuje celou sadu učení prostřednictvím zkušeností a smysly, které se efektivně internalizují. Tato hra, jak ji dítko nazývá, je záměrná aktivita organizovaná učitelem schopným pokrýt všechny oblasti.

Učitel vám řekne o pádu. Budete si přečíst příběh související s tématem a děti budou sdílet své předchozí znalosti o tom. V pracovní době jdou na terasu a dělají pozorování životního prostředí a začínají komunikovat hrát s listy v doprovodu svého učitele, který navrhuje různé aktivity:

- Vezmou listy a dělají je, když jim rukama skřípějí.
- Jsou hory. Některé jsou větší, jiné menší, porovnávají je a počítají je.
- Skočte do malých kopců listů, běží mezi nimi.
- Používají hodně listů, aby je hodili do vzduchu. Kolik hal zbývá?
- Listy jsou různých barev, identifikujeme je. Jmenují další předměty, které mají stejné barvy.
- Rozdělit listy podle velikosti.
- Hledají další prvky, které se v životním prostředí objevily, jako jsou tyčinky a ananas, a umělecké kompozice nebo hezké nástěnné malby na výzdobu třídy nebo chodby.

I když dítě hrát a bavit se, není si vědom, že pracoval na svých hrubých a jemných psychomotorických dovednostech, potřebných pro gramotnost, naučil se pojmy matematické logiky, jako jsou velikosti, tvary, čísla, pojmy plus a minus, hodně a málo, klasifikace, serializace, sbližování k součtu odečtěte Uvědomil si své schopnosti a potíže. Naučil se nová slovní zásoba, vyjádřil pocity, které mu pomáhají znát a regulovat své emoce.A nepřímo, vzdělání v hodnotách bylo zpracováno s ohledem na životní prostředí, na to, co dělají ostatní kolegové, normy společné existence atd.

S touto hrou získá dítě potřebné znalosti pro vytvoření karet třídní knihy, s nimiž dokončí učební proces.

Jak vidíme, lMalé děti se učí globalizovaně, učení není v předmětech strukturováno. Prostřednictvím společného vlákna, které dokáže probudit zájem dítěte, je pro jeho rozvoj integrováno veškeré potřebné učení. Nejefektivnějším způsobem je hra, která má schopnost se vyvíjet s dítětem, přizpůsobit se různým fázím zvyšujícím jejich obtížnost v závislosti na jejich potřebách ke složitějšímu učení. Například, aby se úspěšně dosáhlo učení psaní, musí existovat postupné školení manuálních dovedností.

Cristina Palacios Hernando. Pedagog

Video: Peter Gray - Biologie vzdělávání: Jak se děti učí pomocí volné hry a zkoumání


Zajímavé Články

Aktivní poslech v transformačním prostoru

Aktivní poslech v transformačním prostoru

Společnost 21. století je ponořena do šumění změny a zdá se, že čelí tomuto paradigmatu, jako by to bylo něco nového. Změna je však neodmyslitelná v našem životě, v našich tónech, v našich...

Rodiče: klíče k maskulinní eleganci

Rodiče: klíče k maskulinní eleganci

Člověk přestane být více macho nebo více macho tím, že se obává jeho vzhledu? A kdo se stará, je určen pouze pro zvláštní příležitosti? ... Mužská elegance, která je krásou člověka, má 6 klíče je...