Nápady na přesměrování dětí, když se ve škole potýkají špatně

Kurz probíhá už několik měsíců a možná jsme obdrželi první varovné signály: výsledky v počátečním hodnocení nám trochu znepokojují; určitý postoj odmítání školy varuje nás, že něco nefunguje dobře, nebo přímo, volání od učitele je to, co nás nutí reagovat. Ve studiích je něco špatně.

Jak bychom měli působit jako rodiče? Za prvé udržujte klid a přenášejte na naše děti mnoho míru. Jsou velmi citliví na to, co vnímá, že nás znepokojují, což může tento problém zhoršit a vyvolat nejistotu ve studiích.

Přímá komunikace s pedagogickým pracovníkem

V těchto případech je klíčová komunikace s pedagogy. Každá škola vytváří komunikační kanály a všechny jsou důležité:


- Skupinové setkání všech rodičů třídy s učitelem. Na těchto setkáních je důležité vědět, co se od našich dětí očekává v tomto konkrétním kurzu jak na akademické úrovni, tak na úrovni chování. Mohou vždy sloužit jako odkaz na to, co se očekává od dítěte věku našeho dítěte, a dát nám stopy, abychom zjistili, kdy není něco v pořádku.

- Individuální setkání s učitelem. V nich je obzvláště důležité, aby se rodiče zúčastnili, jelikož vždy obohacuje rozhovor tím, že má z pohledu obou. Je nezbytné pomáhat s otevřeným postojem k poznání skutečnosti o našich dětech; Prvním krokem při řešení problému je rozpoznat, že existuje. Pokud se nás něco týká výkonnosti našeho syna, neměli bychom čekat, až nás učitel nabídne, můžeme pokračovat v žádosti o rozhovor s učitelem.


- Rozhovor se středním poradcem. Ve většině škol se obvykle používají kolektivní testovací baterie, které pomáhají zjistit možné obtíže, oblasti pro zlepšení skupiny a silné stránky každého studenta, což je důležitý fakt, který jim pomáhá s jejich specifickými obtížemi. Pokud ze školy požádají o setkání s rodiči, aby objasnili nějaký bod nebo aby nám poradili externí hodnocení, dostaneme se k němu bez prodlení. V mnoha případech je to otázka vyřazení vizuálního nebo sluchového typu obtížnosti, které může maskovat problém učení nebo diagnostikovat potíže, že čím dříve se řeší, tím menší dopad bude mít na školní docházku našeho dítěte. V každém případě je důležité zaslat výsledky hodnocení školy. Fakulta potřebuje jasné pokyny specialisty, aby přizpůsobila metodiku způsobu učení každého dítěte.


Znáte příčinu: proč se ve studiích děje špatně?

Už máme jasno, co zabraňuje učení našeho syna. Může to být problém v oblasti jazyka nebo něčeho více souvisejícího s pozorností, možná to, co selhalo, jsou pracovní návyky nebo konkrétní potíže v matematické logické oblasti.

Příčiny mohou být velmi rozmanité a my se nemůžeme zastavit u každého z nich, ale jako výchozí bod je důležité přijmout jako rodiče to dítě tak, jak to je, vědět, že výsledky nejsou vše, snaží se objevit oblasti, ve kterých toto dítě vynikne a také předpokládá, že bude potřebovat naši podporu nepřetržitěji v nevyhnutelných školních úkolech.

Jako rodiče a učitelé si uvědomujeme, že v učebně nebo v rodině máme děti, které se rolují samy a jiní, kteří potřebují malé nebo velké tlaky, aby je uvalili. Vědomí, že je to tak, a mít to nám pomůže předpokládat, že možná budeme muset vzít v úvahu reorganizovat odpoledne doma a předvídat, kdo bude více vědomý dohledu nad školní úkoly toho dítěte, který nás potřebuje nejvíce.

Rovnováha mezi podporováním studií a získáním autonomie

Vzhledem k tomu může dojít k další otázce. Kde je limit mezi jejich podporou ve studiu a současně získáním autonomie? Můžete tuto pomůcku převést na berle, bez níž byste nemohla studovat sama? Musíme s nimi sedět každé odpoledne, abychom si udělali domácí úkoly? V jaké době je dobré mít pomoc soukromého učitele?

Neexistují žádné obecné recepty, protože každé dítě a každá rodinná situace jsou jedinečné. Návod, jak to správně dostat, bude učitel. Bude to ten, který nás může doprovodit s většími úspěchy, pokud potřebuje, abychom podporovali z domova dohled nad čtením nahlas našeho syna, hledání vhodného pracoviště, bez hluku nebo rozptýlení, a ujistěte se, že pracuje se všemi připravenými materiály, pomáhá mu rozdělit čas pro každý úkol, učit ho, aby přezkoumal lekci před zkouškou, přezkoumal prezentaci nebo asimilaci práce ...

A také sUčitel nám navrhne, v jakém okamžiku bychom ho měli nechat pracovat sám, dokonce i na riziko, že byste mohli zakopnout.Existují okamžiky kurzu nebo částí osnov, ve kterých můžeme dovolit malé akademické schůzky, aniž by předpokládaly, že vytvářejí mezery v znalostech, a musíme ověřit, co je schopno dělat samo od sebe, aby mohlo pokračovat ve své úspěšné pomoci. Poté důvěřujte učiteli, který ví, jak nám poskytnout správné pokyny pro naše výkony jako rodiče.

Mohou také existovat případy, kdy se od školy doporučuje, abychom byli rodiči, kteří pomáhají s domácími úkoly. Někdy tato práce zahrnuje takové opotřebení, že to, co by mělo být vždy upřednostňováno, je afektivní vztah mezi rodiči a dětmi. Kromě toho skutečnost, že se jedná o osobu mimo rodinu, která autoritativně označuje plán studia, obsah nebo způsob zaměřování aktivit, dělá děti lépe reagovat na to, co chtějí předat.

Role soukromého učitele

Jaká by pak byla role soukromého učitele? To se může lišit od posilování obsahu viděného ve třídě; předvídat program dítěte, aby získal bezpečnost během vysvětlení učitele ve třídě; nebo, bez ohledu na to, co bylo učiněno ve třídě, zastavte, aby byly základy dobře a odhalte možné předchozí mezery, které jsou ty, které brání učení tohoto dítěte.

Základní je to Ve škole je dobrá koordinace. V těchto případech je velmi užitečné zavolat na začátku kurzu setkání, na kterém mohou být přítomni rodiče, poradce, pokud to situace vyžaduje, učitelů základních předmětů (jazyk a matematika) a osoby z kabinetu nebo učitele aby mohli určit specifickou pomoc, kterou student potřebuje. Je pravda, že to vyžaduje velké úsilí o koordinaci, ale vynáší výsledky a pokrok s každým dítětem, což je v konečném důsledku.

Emocionální úroveň dětí s poruchami učení

Důležité je také věnovat se emocionální části těchto dětí s poruchami učení. Mluvíme o studenty, kteří studují předmět primární, a proto je věk, o kterém mluvíme, velmi široký, ale od 9 do 10 let vědí, na úrovni, kterou rozumí, proč musí investovat více času do studia než ostatní kolegové. Pokud nevědí důvod, bude pro ně snadné vyvodit závěr, že jsou méně inteligentní než ostatní.

Tam jsou přizpůsobené příběhy pro tyto věky, které vysvětlují co je dyslexie nebo hyperaktivita nebo deficit pozornosti. Vězte, že tyto obtíže nemají nic společného s nedostatkem inteligence, ale to oni jsou jiný způsob učení Představuje kyslíkový válec pro vaše sebevědomí. Poznávání jiných dětí nebo dokonce dospělých (postavy, učitelé, příbuzní ...), kteří mají stejnou obtíž, že jsou velkou pomocí, protože se jim cítí pochopení, vidí, že zítra mohou vykonávat důležité zaměstnání, prošli stejnými potížemi

Clara Sordo. Orientadora a profesor Orvalle School (Madrid)

Video: Our Miss Brooks: Convict / The Moving Van / The Butcher / Former Student Visits


Zajímavé Články

Letters a já, příběh o dyslexii

Letters a já, příběh o dyslexii

The "dyslexie" Je to čtení poruchy učení což znamená, že děti mají mnoho potíží, když se učí číst, i když jsou motivováni nebo inteligentní. Přestože rodiče mohou pochopit, co tato porucha...

Kojení: 10 nejčastějších konzultací po porodu

Kojení: 10 nejčastějších konzultací po porodu

WHO a Španělská asociace pediatrie AEP, mimo jiné agentury, doporučují exkluzivní kojení během 6 prvních měsíců života a později společně s dalšími potravinami až do 2 let nebo více. Přestože většina...

Jak získat dokonalou kůži

Jak získat dokonalou kůži

Má záviděníznivou pleť s dokonalá pleť to je touha mnoha (ne-li všech) žen na světě. Vzhled kůže závisí částečně na genetickém dědictví, na jídle a životním návyku, jakož i na péči poskytované.Je...