Řešit potřeby učitelů zlepšit kvalitu vzdělávání
Jaká pochybnost spočívá v tom, že vzdělání je zásadním bodem života každého dítěte? Hodiny, dny, měsíce a roky tráví děti v těchto centrech, kde se nejen učí matematiku, jazyk a literaturu, ale i mnoho dalších předmětů. Oni také internalizují hodnoty, jako je odpovědnost nebo autonomie. Proto rodiče nemohou očekávat nic jiného než maximální kvalitu ve školách a ústavech.
Jak může být vzdělávání ve třídě dále zlepšováno? Předsedkyně vzdělávací politiky univerzity Camilo José Cela odpověděla na tuto otázku ve své poslední zprávě, kde ocenila LOMCE, Analýza, v níž zdůraznil potřebu uspokojit potřeby učitelů, aby studenti měli prospěch z těchto změn.
Motivujte učitele
Tato zpráva zdůrazňuje potřebu motivovat pedagogických pracovníků tím, že se podílí na jejich potřebách. Učitelé jsou spolu s rodiči a v některých případech s prarodiči, osobností, která nejvíce ovlivňuje výchovu a rozvoj dětí. Oni by měli být vyzváni, aby využili maximální profesionalitu, něco, co zohledňuje jejich požadavky uspokojit je.
Tato zpráva připomíná, že ty země, které měly úspěšné Pokud jde o přilákání a udržení kvalifikovaných učitelů v oboru, sdílejí tyto společné faktory:
- Učitelé jsou dostatečně zaplaceni.
- Vzdělání a učitelská profese jsou společností velmi ceněny.
- Učební kariéra je strukturována s přesností a transparentností a výběrové postupy k integraci do povolání jsou spravedlivé a spolehlivé.
- Učitelé mají mnoho možností pro zlepšení.
- Učitelé obdrží pravidelnou zpětnou vazbu o jejich výuce a výsledcích, zejména prostřednictvím konzultací organizovaných samotnými školami.
Co student potřebuje
Tato zpráva se zabývala nejen tím, jak zlepšit výuku v reakci na potřeby učitelů. Potřebujeme také vzít v úvahu student s cílem dosáhnout cílů a zlepšit jejich situaci ve školách. Na jedné straně ti, kteří jsou zodpovědní za tuto práci, poukazují na ty studenty, kteří mohou mít větší potíže, kteří se musí účastnit takto:
- Stanovit ambiciózní cíle pro celý systém, jejichž cílem je snížit tuto praxi, aniž by se nadměrně využívaly.
- věnovat zvláštní pozornost studentům s obtížemi a efektivnějším časem učení v prostředí školy nebo mimo něj a definovat jasné, odvážné a realistické cíle.
- Rozvíjet personalizované učební plány, které studentům v potížích umožní osvojit si obsah, postupovat svým vlastním tempem a dosáhnout standardů stanovených pro všechny studenty, a to i v případě, že trvá více času
Na druhou stranu, některé obecné pokyny pro vzdělávání:
- Přijmout zákon, který dává každému dítěti právo na předškolní vzdělávání.
- Vytvořit nebo financovat síť bezplatných středisek vzdělávání v raném dětství.
- Poskytněte rodinám informace a rady.
- Poradit rodiče a informovat je o dostupných možnostech a volbě centra.
- Musí být k dispozici přiměřené dopravní prostředky.
- Finanční zátěž rodin, zejména těch, které se nacházejí ve znevýhodněných oblastech, by měla být zpřísněna.
Damián Montero
