Příklad pro děti začíná i když jsou děti
Rodiče jsou zrcadlem, v němž se děti dívají. Každé dítě má ve svých rodičích příklad hodnoty a prostřednictvím něhož je třeba označit jeho vývoj. Ale od jakého věku začnou toto učení získat? Mohlo se domnívat, že od okamžiku, kdy dítě rozvíjí své rozumové schopnosti, začne zachycovat zprávy a rozluštit je.
Ale studie, kterou provádí Massachusetts Institute of Technology vysvětluje, že děti mohou začít se učit z postoje jejich rodičů, protože jsou děti. Ve velmi raném věku začínají nejmladší lidé chápat hodnoty jako úsilí a odhodlání a ti rodiče, kteří projevují velkou péči při dosahování svých cílů, učí dětem velkou lekci.
Hodnota úsilí
Pro tento výzkum vědci shromáždili několik skupin dětí ve věku 15 měsíců. Každý z nich byl zobrazen různých situacích, jeden z nich ukázal, že dospělý dělá nepříjemné pokusy na 30 sekund, než uspěje ve své misi. Zbytek si uvědomil, že během stejného půlminutového období snadno třikrát dokončil jiné důležité úkoly.
Obě skupiny dětí měly hračku, která vysílala hudbu, pokud stiskli tlačítko, které mělo ověřit, zda úsilí dospělých Měl nějaký vliv na nezletilé. "Děti, které viděly dospělý zápas na konci, tlačily tlačítko téměř dvakrát tolikrát, než ti, kteří viděli, že dospělý dosahuje svého cíle s lehkostí," vysvětluje hlavní autorka této studie Julia Leonardová.
Výzkumník vysvětluje, že to nemůžete považovat za a imitace protože děti neviděly dospělé osoby, které provádějí akce související s stisknutím tlačítek. Poselství, které bylo předáno, bylo, že by se měli snažit, a proto vykonávali větší akce než ostatní.
Vzdělávejte se ve snaze
Nejen, že musíme dát nejmladším příkladům, aby se vzdělávali v úsilí. Musíte také motivovat malé děti, aby zůstaly, dokud nedosáhnou svých cílů. To jsou některé tipy pro to:
- Povzbuďte touhu. Opravdu chcete něco? Pokud nechcete získat mincovnu, nikdy se nebude snažit získat. Pokud dítě chce něco, měl by otec dítě povzbudit, aby si to udělal, ale pamatuje si na překážky, se kterými se setkáme.
- externí odměny. Když jsou děti malé, motivace bude vycházet z externích odměn, sociálního posouzení a přitažlivosti činnosti související s hrou (mimořádná motivace). Postupně se začnou rozvíjet motivace týkající se zkušenosti s hrdostí, která následuje po dosaženém úspěchu a potěšení, které přichází s prováděním samotného úkolu (vlastní motivace).
- Vnitřní motivace je to, co vám umožňuje něco udělat, protože vás to přímo zajímá a ne z jiného důvodu. Máme nějaké zdroje k rozvoji vlastní motivace: z intelektuální oblasti: zvědavost a výzva; a z emocionální: potěšení a sebevědomí.
- Požadavek Vytváří velkou motivaci, což vede děti k tomu, aby se zapojily a intenzivněji usilovaly o své úkoly, když jsou nositeli významu. Jednoduché uložení požadavku a strach z možných negativních důsledků nedodržování předpisů ve většině případů nevedou k větší motivaci k dokončení úkolů a učení, ani ke zvýšení ochoty této osoby usilovat ,
- Konečné cíle a cíle. Všichni se snažíme plnit úkol nebo činnost, když chápeme jeho cíle a cíle, když se nám to zdá atraktivní, když se domníváme, že odpovídá našim potřebám a zájmům, kdy se můžeme aktivně podílet na jeho plánování a vývoji, když jsme schopni jej řešit, když se cítíme kognitivně a soucitně zapojeni a zapojeni do jeho vývoje, když mu můžeme přiřadit význam. A s dětmi se stane přesně to samé.
Damián Montero
