Zpět do školy: 3 nejčastější reakce dětí a způsob, jak jednat
V raném dětském vzdělávání, první dny "zpět do školy"Jsou obzvlášť citlivá jak pro děti, tak pro rodiny, školy to vědí a soustředí své úsilí na příjem dětí, protože toto zapojení zanechává hluboký dojem na jejich pocit bezpečí.
Během těchto prvních dnů účasti v centru se chlapce nebo dívka podrobují řadě změn, jelikož se vydává z média, ve kterém je hlavním protagonistou, do jiného, v němž bude muset žít společně, souvisí a sdílejte s vašimi vrstevníky. Kromě toho musí být začleněno do nového prostředí, kde jsou lidé, prostory a materiály neznámé a musí se oddělit od milovaných a známých lidí.
To jsou tři reakce dětí na návrat do školy
Vzhledem k novému začlenění do školního života děti často reagují různými způsoby:
- Nějaký rebel v prvním okamžiku návratu do školy a uvolnění svého hněvu v podobě plače, kopání nebo dokonce házení předmětů a nechtějí dělat cokoliv, co je požadováno. Někteří dokonce odmítnou jídlo nebo začnou znovu peečit. V zásadě jde o normální reakci a prognóza adaptace je dobrá.
- Jiní ji dobře nosí mezi uvozovkami první den, ale je to ve druhém nebo třetím (aby se ukázalo, že situace není přechodná), když vzbuzují vzpouru s hněvem nebo smutek. Tento případ je také obvyklý a také předpovídá správnou adaptaci a není příliš dlouhý.
- Zdá se, že jiná skupina dětí přijala situaci, ale projevují se postoje izolace. Neplakat, dělají to, co jim bylo řečeno, spolupracují, pokud se o to ptají, ale s smutnou a rezignovanou tváří. Zůstávají obvykle v rohu pasivně a mluví velmi málo. Jedná se o ty, které nejvíce znepokojují pedagogy, protože mají těžký čas dostat své pocity a emocionální stav ven a potřebují více času na přizpůsobení.
Období přizpůsobení může být ukončeno, když byla ve skupině dosažena určitá emoční stabilita a děti jsou schopny s větší mírou počítat s okamžikem odloučení a opětovného spojení s rodinami, stejně jako s celkovou délkou pobytu ve skupině. v centru.
Tipy pedagogů pro přizpůsobení se školám
Přestože doba adaptace má určité charakteristiky, které závisí na několika faktorech, jako je věk dítěte nebo předchozí účast ve škole, Světová asociace pedagogů v raném dětství (AMEI-WAECE) nabízí rodičům několik rad:
1. Udržujte klid a ukažte klid a bezpečnost. V závislosti na postoji rodičů může dítě žít svůj první den ve škole jako dobrodružství nebo jako špatný zážitek. Pokud matka nebo otec v tomto okamžiku žijí s obtížemi, dítě se bude s úzkostí stěžovat a adaptaci bude žít s nejistotou a strachem.
2. Vztah důvěry mezi centrem a rodinou je velmi důležité. Cílem je dosáhnout vzájemných znalostí mezi zúčastněnými stranami (rodiči - dětmi - školami), ve kterých je založen vztah důvěry.
3. Buďte velmi bdělí, protože každé dítě vylučuje a vyjadřuje emoci v těchto dnech různými způsoby, ale všichni potřebují pomoc od svých rodičů a pedagogů.
4. Respektujte přizpůsobení. Vzdělávací centrum by mělo rodinám informovat o tom, že je důležité respektovat adaptační období, a je vhodné poskytnout informační dokument o tom, jak by měl být proveden tak, aby sloužil jako odkaz pro obě strany. Během prvního setkání s učitelem nebo vyučujícím v učebně se s rodiči zřizují časy, až do úplné stálosti dítěte v centru, s ohledem na jeho individualitu, na potřeby rodiny a na jejich osobní situaci.
5. Přítomnost rodin. V období adaptace bude záviset na věku dětí, charakteru skupiny a na přístupu každého střediska nebo pedagoga. Centrum musí tuto možnost považovat za nabídku, nikoliv za uvalení, neboť je třeba uvažovat o rodinné situaci, kdy rodiče nemohou jít se svými dětmi, protože jim to nedovolí v práci. V takovém případě by se rodiče neměli cítit vinni, ale co možná nejvíce pomáhat, aby doba na přizpůsobení pro dítě byla co nejméně traumatická.
6. Rutiny. Přestože se během adaptačního období požaduje, aby dítě bylo začleněno do nových rutin, v prvních dnech musíte být flexibilní a především trpěliví, protože děti se musí přizpůsobit novým plánům.
"V těchto okamžicích jsou rodiče ovlivňováni tím, jak sami žijí separace: jejich obavy, očekávání, úzkost, úzkost, bezpečnost nebo nejistota, stupeň důvěry v instituci a možnosti jejich dítěte. a atd.Všechno to dítě přenáší a zachycuje, "říká Juan Sánchez Muliterno, předseda Světové asociace pedagogů v raném dětství (AMEI-WAECE)." Pokud matka s obtížemi touží tentokrát, bude se dítě s úzkostí stěžovat a bude žít přizpůsobení s nejistotou a obavami. Nejdůležitější je udržet klid a uvést bezpečnost. "
Marisol Nuevo Espín
Upozornění:Juan Sánchez Muliterno, předseda Světové asociace pedagogů v raném dětství (AMEI-WAECE).
