Dětská samostatnost: tlačítka pro správu nezávisle
Četné studie a výzkumy v různých oborech hovoří o významu autonomie u dětí a u dospívajících. Z pohledu Vzdělávací psychologie se vývoj autonomie je jednou z priorit, která je třeba prosazovat v různých oblastech, od učení se oblékat se za sebe nebo z vaší postele, zvládat své emoce nezávisle.
Jak je uvedeno v článku 16 Úmluvy o právech dítěte: "Dítě má právo postupně rozvíjet výkon svých práv, tj. Že dítě jako plnoprávný subjekt získává autonomii a stát a rodina , podporovat a chránit vývoj dítěte tak, aby postupně uplatňoval svá práva podle vývoje svých schopností.
Povolený styl brání rozvoji autonomie
Je ovšem skutečností, že vzdělávací styl, který byl uložen v různých rodinách, je povolání, v němž je dítě nabízeno četným příležitostem, důvěře a ocenění, ale omezení a kontrola jsou nápadné jejich absencí. Tato situace způsobuje v evolučním vývoji dítěte více důsledků, mezi které patří a minimální úroveň autonomie v návycích, jako je osobní hygiena, jídlo nebo péče o sebe. Někdy jsou úrovně autonomie tak vzácné, že samotná škola je zodpovědná za výuku a získávání těchto návyků.
Obecně platí, že nedostatečné zapojení rodičů do této problematiky poškozuje rozvoj základních autonomních návyků. Raději to dělají, protože to dělají rychleji a lépe, nebo jsou ovládány vírou, že "budou se to naučit, když budou starší", aniž by vzaly v úvahu obtíže, které by mohly vzniknout v budoucích vývojových fázích. Je třeba zdůraznit, že a dítě nebo samostatné dítě má tendenci chovat se závislým způsobem: požadovat neustálou pomoc při řešení situací, které by mohly vyřešit, má malou iniciativu nebo nesouhlasí s odpovědnostmi, které mohou vzniknout na jevišti, ve kterém žije. Tento typ chování může mít vliv na vás při učení nebo socializaci s ostatními dětmi.
Jak pracovat s autonomií dětí, aby získali nezávislost
Tímto způsobem můžeme nastolit některé otázky související s autonomií nezletilých a jejich dopady na tělesný a emoční vývoj: Jaké aspekty musíme vzít v úvahu při autonomii dětí a dospívajících? Jak by měli rodiče a / nebo učitelé jednat? Jaké pokyny bychom měli učit našim dětem?
Existuje několik aspektů, které musíme vzít v úvahu, a to je to, čeho musíme usilovat o zvýšení nezávislosti dítěte. Mezi nimi nejdůležitější:
- krmení: rozvíjejte návyky, že budete moci jíst sám, vezměte si talíř při dokončení, položte nebo vyjměte stůl, připravte si občerstvení atd.
- osobní hygiena: tyto chování související s péčí o sebe. Například kefování zubů, koupání, mytí rukou ...
- Oblečení: vývoj návyků, které se týkají oděvu: organizování oblečení, skládání a ukládání nebo oblékání sami.
- Koexistence ve společnosti: chování související se společenskými vztahy a jejich normami: pozdravte, slova vděčnosti, prosíme prosím, respektujte projevy řeči, víte, jak poslouchat atd.
- využití nových technologií: podporovat odpovědné využívání a kontrolu nových technologií: dodržování časových rozvrhů, respektování soukromí a soukromí atd.
Návyky rozvíjet autonomii dětí
Musíme mít na paměti, že rozvíjet osobní autonomii v předchozích kategoriích, musíme pracovat se zvyky. Proto musíme chápat, že jde o opakované a automatizované chování (bez rozvinutí tohoto zvyku se nevyskytuje žádný typ kognitivního postižení) a musí být založen progresivním a neustálým způsobem. Trpělivost a vytrvalost jsou proto zásadní.
Většina dětí odpovídá na rutiny. Proto klíč
bude to mít zvyky, aby se staly rutinními procesy.
Obecně platí, že při optimální praxi se návyky učí asi 20 nebo 30 dní. Navíc k dosažení rozvoje rutiny je nutné provést řadu pokynů, ve kterých jsou zpracovány následující aspekty:
1. Definujte chování, které musíte provést a připravte kontext: V tomto prvním bodě je velmi důležité, aby dospělí provedli toto chování pomalu, aby dítě mohlo vhodným způsobem napodobit požadované chování. V první řadě dospělý může reprodukovat to, zatímco maloletý pozorně sleduje. Za druhé, dítě napodobuje chování, zatímco dospělý ho reprodukuje.Z tohoto důvodu je nezbytné chápat chování v konkrétních a dobře definovaných krocích (Modeling Technique).
2. Význam praxe pro rozvoj zvyku je zásadní. Na začátku je často nutné mnohokrát opakovat stejnou praxi a převést požadované chování na zvyk. Během tréninku si můžete krok za krokem vzpomenout na pokyny s nápovědou a také na posílení pokroku, který uděláte sám. Pro tuto fázi je časování nezbytné.
3. Dohlédněte, jakmile se vám podaří provést vlastní chování. K tomu je nutné přezkoumat, jak provádí chování a hodnocení výsledků. V případě, že výsledky nepřesáhnou očekávání, je třeba povzbudit, aby se to mohlo vždy zlepšit.
4. Zvyk je požadovaný. Už žádná pomoc nebo dohled, dítě nebo dospívající bude chovat opakovaně a neustále, čímž se stane požadovaným zvykem.
Stručně řečeno, autonomie dítěte je zásadní pro jejich fyzický a emocionální vývoj, extrapolovat z jejich životních stádií v dospělé fázi.
Ángel Bernal Caravaca. Psycholog a mediátor Spoluzakladatel společnosti Lomber Soluciones Cyberbullying.
