Školy přizpůsobují výuku digitálním platformám
Velké množství škol ve Španělsku dělá úsilí přizpůsobit výuku digitálním platformám, Abychom se přizpůsobili novým technologiím, používají nyní digitální tabule, které nahrazují tradiční zelené nebo černé vosky, ve kterých jsme se naučili.
Proto v mezigeneračních rozhovorech, že se děti líbí tolik, jsou překvapeni skutečností naší křídy a naší gumy, těch pravidel, čtverců a dřevěných čtverců, které sloužily k učení geometrie na tabuli, nebo aby viděli video, museli jsme se přesunout do speciální místnosti s televizní obrazovkou o něco větší než normálně.
Adaptace škol na nové technologie
Podle studie provedené otevřenou univerzitou v Katalánsku je méně než třetina profesorů, kteří nikdy nepoužívají didaktický zdroj s aplikací nových technologií. A trend v čase je velmi výrazný.
Školy a především publikační skupiny překvapivě dodávají učitelům, rodičům a studentům digitální platformy s více materiály, které doplňují výcvik dětí. Objevili potenciál těchto digitálních zdrojů, aby podpořili učení ve třídě. Protože, jak vysvětluje Prensky, skutečnost spočívá v tom, že digitální domorodci nejen změnili svůj jazyk s ohledem na své rodiče, ale toto vkládání do technologického světa také změnilo jejich schopnosti, snížilo některé, které byly v minulosti více využívány a zlepšovaly jiné, které předtím neexistovaly.
Například, zatímco v tradičním vzdělávání ve škole předtím
zhoršování nových technologií, zvláště dovednosti, jako je koncentrace nebo paměť, byly oceněny, technologicky rozvinutý student má schopnost řídit několik úkolů současně, které jsou jedinečné pro digitální jazyk.
Učení digitálních domorodců: studie spojená se zábavou
Profesoři García, Protillo, Romo a Benito prokázali ve výzkumu, jak je třeba přizpůsobit modely učení digitálním domorodcům. Ve své studii, připravené na univerzitě v Baskicku, ukázaly, jak je podpořit nové možnosti, jako je multitasking, aby je využili výchovně. "Pro digitální přistěhovalce není schopnost řešit paralelní proces digitálních domorodců nic víc než chování, které se zdá být chaotické a náhodné." Nicméně, pro domorodce, schopnost skočit z jednoho předmětu na jiný snadno a vrátit se zpět k předchozím, násobí jejich možnosti učení.
Dalším prvkem, který charakterizuje nové digitální prostředí, je snadnost, s jakou propagují učení díky zdrojům audiovizuální komunikace. Vzdělávací centra, která se rozhodla pro nové technologie, objevují potenciál nových technologií, aby změnili učení na čas, který pro student vypočítá zábavu, Tato okolnost omezuje negativní vnímání reality studie.
Třetí ročník studenta z primárního studia, ekvivalent třetího ročníku EGB, studuje, stejně jako jeho rodiče ve stejném věku, mapu španělské geografie a rozdělení do autonómních společenství a provincií.
Zatímco rodiče vysledovali fyzické a politické mapy podporované oknem nebo pomocí těchto pravidel s profilem Španělska, děti přistupují k digitálním platformám a najdou mapy, ve kterých se vzájemně soustřeďují stejně jako u počítačových her : přetáhněte elementy k vytvoření skládačky. V prostředí, které je totožné s prostředím, který se užívají k zábavě, zábava jim dovoluje naučit se některé obsahové obsahy vzdělávacího centra.
Hudba přidaná k obrázku byla dalším velkým objevem
vzdělávání Pokud naše generace dala na stoly monotónní melodii
k násobení, nyní můžete nalézt digitální zdroje s chytlavými rapy, které pomáhají zapamatovat si jména oceánů a kontinentů. Přestože v prvních letech používání internetu nebylo snadné najít vhodný materiál, dnes je odrůda velmi široká a existuje mnoho dokumentárních filmů přizpůsobených dětem.
Může vás zajímat:
- Digitální domorodci, odlišná generace dětí
- Nové technologie ve škole, její výhody
- Počítače ve třídě nezlepšují kvalitu studentů
