Dobré využívání informačních a komunikačních technologií dělá děti více aktivní a zapojené
Nové technologie jsou součástí našeho života. Jsou přítomné ve všech oblastech, od volného času až po vzdělávání pro ty nejmenší. Počítače a další zařízení na internetu se staly velmi použitý nástroj pro studenty dnes. A jako každý nástroj, pokud se používá dobře, může to být prospěšné.
To je vysvětleno z Vysoká škola psychologů Murcie, který vysvětluje, že nové technologie, TIC, může hodně přispět studentům, kteří je používají. Tyto nástroje mohou pomoci dětem lépe se zapojit a získat základní dovednosti pro jejich profesionální budoucnost.
Používání informačních a komunikačních technologií bez procházení
Profesionálové této organizace varují, že děti používají TIC Nemusíte předpokládat, že získáte dovednosti. Tuto skutečnost uvedla Eugenia Piñeroová, specialistka na klinickou a právnickou psychologii, PhD v psychologii a profesor na University of Murcia, v rozhovoru pro Europa Press. Tento odborník vysvětluje, že "je důležité rozlišit tyto efekty v závislosti na využití technologií, protože nemá stejné důsledky pro to, aby dítě používalo tablet pro výuku nebo hraní vzdělávací hry, než aby to jednoduše viděl ( karikatury, videa z youtube) ".
V prvním případě didaktické využití přispívají TIC ke zvýšení motivace dětí, protože tyto úkoly školy provádějí atraktivnějším nástrojem, neboť jde o elektronické zařízení. Tato zařízení jsou mnohem zábavnější než knihy protože nabízejí pohyblivé obrazy a možnost prohloubení v jednom aspektu lekce bez nutnosti prohlížení v jiné kopii.
Piñero také vysvětluje, že používání nových technologií v oblasti vzdělávání dělá děti rozhodnější a mají pružnější myšlení. Navíc, učit je, jak používat tato zařízení dává studentům schopnosti, které jsou vysoce ceněny v jejich akademické budoucnosti, a to bude velmi užitečné v jejich práci.
Nebezpečí ICT
Nicméně, jak již bylo řečeno, je třeba rozlišovat mezi správným používáním IKT a nedoporučeným použitím. Piñero varuje, že "nevhodné použití těchto technologií může vést k rozvoji problémů se závislostmi." Dalším rizikem je participační vizualizace násilného obsahu, aktivity, které mohou mít důsledky, které snižují empatii a rozvíjejí se nebezpečné chování vyvolávají "deficity sebeovládání nebo sociální izolace".
Klíčem k vyloučení těchto situací je kontrola dospělých dělat na dětech. Rodiče a učitelé se musí dohodnout na stanovených časech pro tyto IKT a vyhnout se překročení tohoto limitu, aby se zabránilo riziku závislosti. Podobně musíme jasně uvést, jaké nové technologie se používají, a vysvětlit obsah, který je zakázán vizualizaci nebo jiné aplikace těchto nástrojů, jako je například přístup k profilům sociálních sítí.
Tito dospělí musí také vést příkladem a nesmí přeskočit žádnou z nich hranice které byly zřízeny. Podobně Piñero vysvětluje, že používání nových technologií by nemělo mít vliv na praxi dalších činností důležitých pro rozvoj dětí, jako je čtení nebo hraní.
Damián Montero
