Naučte se používat hlavu: jak naučit děti myslet
První roky života jsou klíčem k celkovému rozvoji osoby ve všech oblastech, a to jak biologické, citové, tak i intelektuální. Proto bude dobrá afektologická intelektuální základna v těchto raných letech důležitá, pokud jde o pomoc našim dětem strukturovat jejich myšlenkové dovednosti, tj. použijte hlavu Naučte se přemýšlet je naučit sbírat informace, zpracovávat je a vyjadřovat je.
Duševní návyky a ctnosti: klíče k učení myšlení
Myslím si, že myšlení důležitým přístupem je vzdělání osobnosti dítěte integrálním způsobem: to znamená, že práce dovedností nebo myšlení dovednosti spolu se základními zvyky úsilí, pořádek, pracovitost, atd. Neexistuje žádná inteligence bez intelektuálních návyků a neexistuje intelektuální vývoj bez morálních ctností.
Proto se rodiče a učitelé musí zaměřit na základní dovednosti nebo schopnosti myšlení (kognitivní vývoj) a znalosti a morální uvažování (posílení vůle lidskými ctnostmi a kultivací affectivity).
Jak si děti myslí před věkem 12
Přírodním procesem rozvoje myšlení u dětí před 12 lety je přechod od intuitívního a nápaditého k rozumnému, aby se syntetizovaly a strukturovaly jejich vlastní znalosti.
1. Potřebují smysly. Senzo-motorová inteligence se stává logickým, i když potřebují smysly, aby uchopily věci, protože abstraktní uvažování přijde později, kolem věku 13 let.
2. Nejsou schopné abstrakce, ale betonu, vždy se spoléhají na senzorické dojmy (manipulace a zkušenosti) a reprezentace ("dětský realismus").
3. Jsou schopni spojit jednoduché myšlenky, ale pro ně je stále obtížné dospět k obecné definici. Je to intuitivní myšlenka, velmi podporovaná v obrazech.
4. Začíná si sami odůvodňovat, proč, a tam jsou časté otázky o tom, proč nebo pro co věci. Rodiče se musí těmito otázkami obrátit.
Nápady, které podporují strukturované myšlení
a. Mluvte hodně s dětmi (využijte příležitostí nabízených rodinným životem ke zvýšení jejich kritického smyslu).
b. Formulujte proč.
c. Zeptejte se na důvody.
d. Bázejte, co je řečeno. Rozlišujte pravdu a názor.
e. Učte je pravdivě a pravdivě hledat pravdu a být koherentní.
f, Naučte je uvažovat o věcech a rozumu, nesmí být unášeno tím, že prochází emocionálními stavy a nikoliv posuzovat s námahou.
g. Naučte je vážit různé názorya respektovat je.
h. Pomozte rozhodnout.
i. Neberte rozhodnutíMůžu je vzít.
j. Dejte jim nějaký čas, aby se zamysleli a rozhodnout se.
k. Pomozte jim zvážit alternativy a předvídat následky.
l. Posilněte svou důvěru
5 tipů, které učíte děti myslet
1. Nahraďte televizní čas hry, pomáhá kognitivnímu vývoji, představivosti a aktivně zahrnuje dítě.
2. Přemýšleli o konverzních strukturách. Z tohoto důvodu je třeba hledat časy pro rozhovory mezi členy rodiny. Luria a Vygotsky prokázali obrovský význam rozhovoru pro intelektuální vývoj dítěte.
3. Podporujte hry u dětí a zábavy související s jazykem: hádanky, hádanky, vtipy, hry pro utváření slov. Neexistuje žádná myšlenka bez jazyka, a to je obohaceno interakci.
4. Být přítomen, i když ne u konce, když se děti učí a dělat domácí úkol školy. Hlavní příčinou selhání školy je nedostatečný rozvoj intelektuálních návyků, které jsou získávány souzením, vztahem, odůvodněním, analýzou, syntetizací a oceňováním.
5. Stimulace čtení, čtení nahlas, kladení otázek o tom, co děti četly a vnášeli postoj, který je ve studiích důležitý, je učit se (ten, kdo ví, ví, nezávisle na poznámkách) pomáhá rozvíjet myšlenku.
Chci se učit a chtít myslet je akt vůle. Chcete se naučit a vědět víc? Chcete být chytřejší? Tyto otázky pomohou našim dětem být svobodnější. Aktem svobody je volba těch nejznámějších a pro to musíme požadovat. Bez požadavku není růst ani v intelektuálním.
Patricia Palacios
Upozornění: José Antonio Alcázar, Pedagogický ředitel Evropského institutu vzdělávacích studií
Další informace Studie a intelektuální rozvoj, Autor Carlos Ros Amador. Ediciones Word.
