Učení se o vztazích: myšlenky ke socializaci dětí

The rodina je první místo, kde je dítě příbuzné, tj. socializovat. Zde se seznámí s normami, návyky a základním chováním soužití, které jsou nezbytné pro jeho společenskou zralost. Rodiče a sourozenci tak představují první lidi, s nimiž tuto schopnost rozvíjí.

Na tři roky se sbližují dvě okolnosti, které rozšiřují svět dětských vztahů: na jedné straně a postupné opuštění egocentricity s ohledem na vnější svět; na druhé straně, jeho incorporace do školního světa, kde objevíte své vrstevníky a rozšiřujete možnosti vztahu a komunikace.

Učení se při hraní

V prvním vzdělávání dítěte vzniká potřeba dítěte sdílet své hry a svůj čas s ostatními dětmi, regulovat jejich chování ve vztahu k ostatním a brát v úvahu přání, potřeby a názory ostatních. Naučíte se ve vašem prostředí žádoucí normy, návyky a chování vztahy prostřednictvím hry.


Navzdory všemu, dítě, které se do tříletého ročníku nezúčastnilo, může mít stejnou socializaci, pokud jejich rodinné prostředí usnadnilo vztah komunikace, dialog, účast, pomoc a duch služeb a otevřenost ostatním ,

Komunikace od začátku musí být plynulá, dynamická a láskyplná; Je to fáze, ve které dítě vytváří velmi silné afektivní vazby s lidmi, kteří se o ně starají, protože to budou jejich postavy. Tím, že s nimi mluvíme, verbalizujeme to, co děláme, povzbuzujeme je slovem lásky a náklonnosti, přispíváme k jejich rozvoji jazyka a ke schopnosti jejich komunikace, vztahů a lásky; Navíc budeme rozvíjet jejich citlivost a základní emoce pro jejich následný sociální rozvoj.


Dalšími efektivními opatřeními jsou: odveďte jej na místa rekreace a zábavy, aby si zvykl na interakci s ostatními dětmi; a organizovat exkurze s jinými rodinami, které mají děti podobného věku.

Způsob souvisejících s jejich rovnými

Dítě má až tři roky významnou intelektuální vlastnost: je centrem a všechno ostatní se musí přizpůsobit jeho myšlení. Hra dítěte 2 nebo 3 let je sama nebo paralelně s ostatními; školství usnadní vztahy se svými vrstevníky, opustí svou egocentricitu (neschopnost vzít v úvahu hledisko ostatních) a prostřednictvím hry rozvíjí svou sociálně-afektivní schopnost.

Ve věku 5 nebo 6 se společenské vztahy upevní a hra začne být stabilnější, hledají-li si přátele, aby se bavili, představovali a navrhovali sdílené hry nebo přijali určité role.


Dívky a chlapci se netýkají stejně

Oba sdílejí společné psycho-evoluční charakteristiky v daném chronologickém čase, i když se liší jejich maturním rytmem, chutí pro určité hry a sociální role. Rytmus společenského rozvoje závisí na stupni zralosti každého z nich.

Nejvýznamnějším rozdílem mezi nimi je způsob a způsoby socializace, protože jejich hry a role, které napodobují, jsou různé. Dítě vypadá více na vztah prostřednictvím hrubého motorického hnutí, ve kterém se jedná o celé jeho tělo: rád běží, jít za kuličku nebo hrát s jinými dětmi, ačkoli tam jsou vždy děti, které jsou více sedavé. Dívka však obvykle komunikuje s gestem a slovem; má rád symbolická hra a předpokládá dospělé role, obvykle napodobující matku nebo učitele.

Oba se týkají různého prostředí a okolí, protože mají různé socioekonomické chutě a potřeby. Každý z nich převezme svou společenskou roli tím, že napodobuje dospělou osobu, se kterou se ztotožňuje jako se stejným. Naučte se rozlišovat rozdíly přirozeně a přijímat jejich roli, hledat zase společnost těch, kteří uznávají jako rovní.

Tipy na podporu společenského života dětí

- Nikdy jej nezapomeň s negativními poznámkami, jako je: "Jste nepřátelský", "Jak jste plachtí!". Označením nám dáváme zpětnou vazbu k vaší introverzi a ještě víc vás trapně.

- usnadnit vztahy, pozvat své malé kamarády domů. Být "ve svém oboru" se bude cítit bezpečněji a posílí vaše sebevědomí.

- Pokud je to nutné, sedněte si s ním první dny, abyste si hráli v parku, mluvit s dětmi a představit své dítě k rozhovoru.

- Promluvte si s ním o tom, jak dobře to má, po odpoledni hry a co se mu nejvíce líbilo.

- V případě konfliktu si to berte přirozeně, Nebojte se. Pak doma ho povzbuzujte, aby mu řekl, co se s ním stalo, proč, jak to cítí a jak to řešíme.Jakmile ho posloucháme, je nutné, abychom mu dali strategii, jak řešit a vědět, jak jednat v podobných situacích, dokonce dramatizovat situaci a učit jej, jak se chovat.

- Nepokládejte před lidmi, pokud nechcete pozdravit. Snažte se nepřijímat negativní komentáře o vašem chování na veřejnosti, jen abyste se dostali dobře před kamarády, protože jim budete věřit a budete posilovat jejich negativní chování.

Ana Aznar
Upozornění: Malena Muñoz Garrosa

Video: Stanislav Štech / Jan Hloch - Státní vs svobodné školy - Debatní klub


Zajímavé Články

Typy emocí: klíč k dobré emocionální inteligenci

Typy emocí: klíč k dobré emocionální inteligenci

Vyvinout a dobrá emoční inteligence Je třeba se naučit rozlišovat různé typy emocí, Podle Golemana existují dvě, primární, které jsou součástí naší DNA, a sekundární, které závisí na učení každého...

Řečové problémy u dětí

Řečové problémy u dětí

Mnoho dětí je těžké začít mluvit, Je pravda, že každé dítě má vlastní rytmus vývoje a některé z problémů, které představují, mají snadné řešení. Musíme je však bděli, abychom je našli a vyřešili co...

Šikana souvisí se snížením akademické výkonnosti

Šikana souvisí se snížením akademické výkonnosti

Škola může být pro mnoho dětí transformována do skutečného pekla. Ve svých hradbách musí čelit nebezpečí, které je tak velké, jako je ticho: šikanování, Mnoho dětí a dospívajících musí čelit...