Limity a normy ve vzdělávání dětí: cíle
Limity dělají děti úspěšnější v různých společenských situacích, protože něco, co omezuje učení, je respektovat právo druhého. Hlavním cílem limitů je, že naše děti procházejí životem řadou směrnic a společenských norem a že jedná na základě vnitřních motivací a zodpovědným způsobem. To je to, co nazýváme sebe-disciplínou.
Cíle limitů a norem ve výchově dětí
1. Samodiagnostika Hlavním cílem je, aby naše děti procházely životem řadou směrnic a společenských norem a že jedná podle vnitřních motivací a zodpovědným způsobem. To je to, co nazýváme sebe-disciplínou.
Samodiagnostika je to, co dítě ukládá sobě po internalizaci prostřednictvím každodenní praxe. Samozřejmě, že dvouleté dítě nemá žádnou vnitřní motivaci. Má první vnější motivaci a musíme ho postupně naučit regulovat vlastní chování.
Zodpovědnost vykonávaná z vlastního podnětu z rozhodnutí dítěte vede k nezávislosti a samoregulaci vlastního chování a to je konečný cíl, že můj syn je nezávislý, ale je schopen sebekontrolovat své chování, že nepotřebuje matku nebo otce celý svůj život, aby mu řekl, co je dobré a co je špatné, co lze udělat a co se nedá udělat.
2. Bojujte proti povstání.Tradiční disciplína byla disciplínou vedenou naprosto vnějšími motivy, byla odměna za dobré chování a trest za špatné chování. V tradiční disciplíně jsou rodiče odpovědní za chování dítěte. A to je něco, co vyvolává strach a samozřejmě podněcuje vzpouru.
Tichá vzpoura ve školním dítěti je zřejmým povstáním u dospívajících. Pokud je člověk vychován slovy "nedělejte to, neudělejte to ...", utrpí to ve školní fázi, protože je to jediný model, který zná a bude si myslet, že ve všech rodinách se to stane. Ale když ten mladík ve věku 14 nebo 15 let jde do světa a vidí, že svět pracuje jiným způsobem, je velmi možné, že se povstane.
3. Vzdělávání v odpovědnosti. To začíná, když dítě je dítě, a začínáme stanovovat limity, které zpočátku nechápe, ale slyší, jak je opakujeme opakovaně v průběhu let. A rychle se děti začnou chápat, než řeknou, rozumějí "ne" a "ano".
Nezapomeňte, že děti se musí naučit, co je "ne" jasné, co je "ano" a co si "vy vyberete". A "vy si vyberete" jsou zásadní, protože je to prolog samoregulace, že člověk ví, že má možnosti, že si cení možných důsledků každé možnosti a že se rozhodne a následně převezme důsledky. To se doporučuje tím, že se dítě může vždy rozhodnout mezi několika alternativami a vždy se vystavuje následkům svého výběru.
Ignacio Iturbe