Čtení zvyšuje intelektuální vývoj dětí
The výhody čtení pro děti jsou zvláště znatelné při rozvoji jejich učení díky pozitivnímu vlivu čtení na plasticitu jejich mozku. Čtení zvyšuje intelektuální vývoj dětí na několika frontách a jejich přínosy jsou zaznamenány a posíleny v průběhu času.
Mluvený jazyk je přirozená biologická forma komunikace, která se datuje do symbolického jazyka před více než 1,8 miliony let. Existuje dokonce i kritický věk, kdy je mozek optimalizován pro učení.
Četba, vynález před 6000 lety
Čtení je na druhé straně vynález pouze 6000 let. Z tohoto důvodu se lidský kognitivní systém vyvinul a během let se přizpůsobil dokonalým čtením. To znamená, že přirozeně se nedosahuje biologického sklonu k čtení, jak se vyskytuje ve vztahu k řeči. Proto čím více čteme, tím více si tuto dovednost vyleštíme.
Je smysluplné myslet si, že tato praxe nám přináší lepší dovednosti, zajímavé je vědět, že v tomto případě je toto zlepšení způsobeno změnami plasticity mozku a dokonce i hustotou šedé hmoty.
Velké výhody čtení pro děti
1. Vyšší hustota šedé hmoty. Studie publikovaná v časopise Neuroscientific kognitivní vývoj v roce 2013 bylo zjištěno, že děti ve věku 12 let, které měly větší a lepší čtenářské dovednosti, nejenže získaly vysoké skóre v testu IQ ve schopnosti číst (CIHL), ale také zlepšily svůj CIHL v průběhu let a také vykazovaly větší hustotu v šedé hmotě. v levé oblasti předmotorové kůry. Totéž platí pro ty děti s nízkým skóre v CIHL. V průběhu let bylo jejich skóre zhoršeno a vykazovaly výrazně nižší hustotu šedé hmoty v předmotorové kůře.
2. Lepší kreativní myšlení. Výhody čtení nejsou jen vidět v zlepšení této schopnosti. V loňském roce vědci ve Velké Británii ukázali silnou souvislost mezi tvůrčím myšlením a CIHL. V této studii řídí proměnnou Globálního indexu intelektuálního koeficientu (ICg). Jeho teorie spočívá v tom, že čtení usnadňuje a podporuje nové sdružování mezi známými myšlenkami a koncepty a konstruktivní představivostí.
3. Vyšší tempo učení, Další skupina vědců z téže země ukázala, že děti, které čtou pro radost, vykazují vyšší míru učení. Zjistili, že děti, které často četly na potěšení ve věku 10 let a poté četly alespoň jednou týdně ve věku 16 let, dosáhly vyššího intelektuálního pokroku jak v slovní zásobě, tak v pravopisu a matematice. Je jen naděje na spojení mezi čtením pro radost a větším rozvojem slovní zásoby.
4. Matematický pokrok, Ale spojení mezi čtením a matematickým pokrokem je překvapivé. Čtení nejen učí novou slovní zásobu, ale také pomáhá pochopit a absorbovat nové informace a pojmy. Čtení pro radost také podporuje soběstačný přístup k učení obecně.
5. Lepší jazyková schopnost. Vystavení písemných textů jejich četbou vysvětluje rozdíly v jazykových jazykových schopnostech u dětí v předškolním věku o 12%, u dětí základní školy o 13%, u dětí ESO o 19% o 30% % v maturitě a 34% na úrovni univerzity. Existuje také souvislost mezi akademickým úspěchem a četností čtení.
Maite Balda Aspiazu, Psycholog a mistr v kognitivní neurovědách
Další informace v knize:
Jak dělat děti čtenáře. Carmen lomas Pastor. Ed Word.
