Elektronické knihy pro děti, v jakém věku?
Technologické pokroky ovlivňují a dokonce mění způsob, jakým nové generace čte. Papírové knihy již nejsou jediným přístupem k informacím a literatuře. Dnes existují elektronické knihy, počítače a mobilní telefony.
Zatímco zkušenost s vážením knihy v ruce, otáčením stránek, prohlížením výkresů inkoustu a dokonce i vůněm stránek je něco, co nelze nahradit technologickým zařízením, jsou tyto nové technologie alternativou platné pro podporu čtenářských návyků u dětí.
Různé studie ukázaly, že děti od 7 do 12 let považují za motivující a vzrušující k užívání elektronické knihy číst. Zjistili také, že dospělí většinou dávají přednost tištěným textům, zatímco děti jsou ve své preferenci více ambivalentní, když polovina preferuje písemné texty a druhá polovina elektronické knihy
Dopad elektronických knih na čtení dětí
Více než jedna škola studovala možnost začít používat elektronické knihy nahradit tradiční učebnice, neboť jsou dlouhodobě levnější a mají zaplatit jednou za zařízení a každoročně nakupovat nové učebnice. Ačkoli elektronické knihy se nezdají být upřednostňovány učiteli nebo studenty, používání počítačů nahradilo tištěný text v mnoha zemích mnoha institucí. Zatím se návrh elektronických knih setkává s cílem číst pro radost a není funkční jako jediná akademická podpora.
Vzhledem k současné atraktivitě technologie jako čtecího prostředku existují důkazy, které potvrzují, že používání těchto médií může být velkou pomocí při zvyšování čtecích zvyků u dětí. Na druhé straně existují studie, které ukazují, že použití elektronické knihy Představuje více výhod než přenositelnost. Elektronické knihy poskytují možnost vyhledávat význam slova nebo výslovnost slov, a tím stimulovat jazykové schopnosti svých uživatelů.
Dlouhodobé účinky čtení u dětí
Zatímco láska k čtení a výhody kouzla čtení může být získána v dospělosti, je obvykle nejchudší chuť získaná v dětství a dospívání a ta, která v průběhu let převládá. V roce 2012 byla publikována studie, která ukazuje, že jak mladí dospělí, tak i starší dospělí, kteří uvádějí vyšší četnost a kvalitu čtenářských návyků, vykazují větší četnost neuronů při čtení a méně aktivace při načítání nedávno přečtených informací. Jiné testy ve stejné studii prokázaly, že existuje více plasticity mozku, protože více kognitivních aktivit je podporováno po celý život.
Časopis "Neurologie" publikoval longitudinální studii, kde byl změřen vliv čtení na jeho strukturu mozku. Všichni účastníci věnovali svůj výzkum mozku po odchodu. Bylo zjištěno, že účastníci, kteří hlásili větší duševní stimulaci prostřednictvím čtení, vykazovali lepší skóre na kognitivní paměťové baterie a méně příznaků neurodegenerativních onemocnění bez ohledu na anatomický stav jejich mozku.
Tento pozitivní vliv čtení byl zvýšený u těch lidí, kteří uváděli, že mají od dětství dobré čtení. Jako rodiče máme příležitost pomáhat našim dětem snížit jejich šance na příznaky demence. Je dobré vědět, že jako dospělí máme stále příležitost zlepšit náš kognitivní výkon, dospělí v této studii, kteří hlásili, že začínají číst a provádět další kognitivní aktivity, aby stimulovali svůj mozek poté, co byli dospělí, měli pokles o 32% dospělí, kteří neprováděli duševní a čtenářské činnosti nad rámec průměru.
Zatímco existují genetické faktory, které ovlivňují utrpení neurodegenerativního onemocnění nebo ne, zatímco my se nemůžeme vyhnout utrpení nemocí, dobré čtení návyky pomáhá udržovat dobré kognitivní funkce. Stimulace mozek našich dětí prostřednictvím čtení a stimulace vlastních dělá velký rozdíl.
Účinek čtení na mozku
1. Lidský mozek lze porovnat s batohem. Všechno, co vstoupí smysly, se stává součástí našeho bytí.
2. Otisk čtení. Jakmile do našich zkušeností začlení podnět, obraz, zvuk nebo fráze, neexistuje způsob, jak je oddělit. Jakmile je kniha přečtena, neexistuje způsob, jak ji zapomenout.
3. Paměť detailů. Přestože si vědomě nepamatujeme podrobnosti všeho, co jsme si přečetli, stalo se součástí našeho slovníku, našeho světa a repertoáru možného chování a myšlenek.
Postarejte se o obsah čtení vašich dětí
Zatímco to může být pozitivní aspekt, jedná se o dvojitý ostří.Tento aspekt má negativní stránku, která znamená, že pokud se nestaráme o obsah čtení našich dětí, můžeme jim dovolit, aby byli vystaveni světem, kterým nechceme, aby patřili. Z tohoto důvodu nikdy neubližuje přečtení recenzí o knihách, které představujeme doma, vyžádáme si názory od rodinných příslušníků, učitelů, přátel a / nebo dokonce konzultujete internet.
Maite Balda Aspiazu, Psycholog a mistr v kognitivní neurovědách
Další informace v knize:
Jak dělat děti čtenáře. Carmen lomas Pastor. Ed Word.
