Riziko rizika u dospívajících
THINKSTOCKEmocionální chaos dospívání vyvolává chuť k riziku, potřebu zkušenosti s novinkou a impulzivitou, které mají svůj přirozený smysl pro potřebu sebeuvědomění a pro dosažení osobní autonomie. Riziko rizika u dospívajících nachází se ve svém vlastním mozku, ve způsobu řízení nebezpečných situací a rychlé emoční reakce.
Proč jsou nebezpečné situace příjemné?
Existují bezohledné akce, které by postrádaly vysvětlení, kdyby to nebylo, protože potěšení je vrozené kvůli nebezpečí. Odvážné chování se odráží v mozku ve zvýšené koncentraci dopaminu, což je neurotransmiter, který umisťuje do opilého stavu. Ve chvílích rizika se nadhodnocení možností zvyšuje a zvyšuje tak, aby se cítil impuls k hledání těchto situací. Emocionální odměna za živé dobrodružství pokročila člověkem. V celé historii lidstva, ti, kteří riskují, využili život.
Ne všichni lidé se cítí stejně fascinaci s rizikem; v genech existují zvláštnosti, které definují temperament. Rizikové lidé mají nízkou hladinu proteinu - monoaminooxidázy -, která degraduje dopamin, který snadněji hledá v riziku, že hladiny této molekuly se zvýší na maximum. Na druhé straně lidé, kteří jsou slabí, ji brzy zhorší a zažívají méně impulsu k rizikovému chování.
Hodnota rizika pro lidi
1. Riziko a děti. Děti se situací hry, ve které riskují, as hledáním nebezpečí kladou své fyzické limity na zkoušku. Vycházejí z pozitivních pocitů nebezpečí lezení výšin, rychlosti, koloběžky, skrývání, ztráty atd., Které jim pomáhají překonávat strachy a překonávat sebe.
Během dětství, cesta rozumu nejde do podstaty problémů. Naučí se doslovné opakování, založené na znalosti detailů, které shromažďují rutinně a zapamatují si. Musí se z vlastní zkušenosti poučit, aby zhodnotily rizika a dělají to dobře. Rodinná nadměrná ochrana nepomůže. Je pravda, že někdy se dostávají bez varování do situací skutečného nebezpečí, kterým je třeba je odstranit, ale fyzické poškození úderů a pádů je skvělým učitelem života.
2. Riziko a dospělí. S vyspělostí se objevuje druhý styl uvažování, který závisí především na intuici a umožňuje rychle vstoupit do jaderných záležitostí, filtrování podstatných a odložení detailů, které jsou zavádějící. V dospělém životě se rozhodují z vlastní zkušenosti, emocí, vzdělání a vlastního pojetí světa. Když situace představuje riziko pro zdraví nebo život, dospělí lidé nezačnou diskutovat o stupni rizika a rozsahu přínosů. Rozhodují se rychle a pokud nejsou závislí na závislosti hry, nevystavují život ani zdraví ve sázce.
Dospívající v rizikových situacích
Fáze dospívání má za úkol spojit součást pomalého analytického a deliberativního důvodu s rychlou emoční a intuitivní složkou. Důvody hlavy a důvody srdce jsou smíšené, když mluvíme o mýtu nezranitelného dospívajícího.
1. Učení není snadné. První změny, ke kterým dochází v dospívajícím mozku, se vyskytují v systému odměn. Systém není přisuzován, protože 30% receptorů pro dopamin zmizí, takže vyžadují velmi silné podněty k uvolnění co největší části této látky.
2. Velkou emocionální reakci a špatná schopnost rozšiřovat spokojenost s touto touhou v průběhu času, učiní pokušení hledat okamžitou odměnu velmi silnou. Dětské zkušenosti nestačí a oni nesli aktivity, se kterými se radovali před dětským dětstvím. Začíná přijímat nové výzvy a přátelství má přednost s lidmi svého věku.
Současně je mozek vycvičen pro intuitivní, globální myšlení a schopnost rozhodování. Účinnost fungování mozku vyžaduje čas na dosažení spojovacích uzlů kabelů a umožňuje synchronizaci rychlosti informačních toků, které tvoří kognitivně-emoční ovládací obvod.
Takže dospívání je okamžik, kdy dochází k méně úspěšným rozhodnutím, jako je časná sexualita a drogová závislost. A právě kvůli nestabilitě procesu zrání dochází v tomto stádiu k nejatraktivnějším atypickým časným zkušenostem strukturování mozku.
Natalia López Moratalla. Profesor biologie a molekulární biomedicíny.
