Hry na hraní, neškodné?
Významný psycholog Bruner nám vysvětlil důležitost hry pro vývoj představivosti a jako prostředek pro výuku pravidel, které řídí komunitu.
Jedná se o základní rekreační aktivitu ve vývoji. Podporuje integraci a podřizuje svobodu volby.
V herních rolích si hráči vytvářejí své vlastní dobrodružství, přebírají roli postavy, která musí dosáhnout stanoveného cíle, respektovat pravidla charakteru, pravidla uložená rozhodčím nebo ředitelem hry a ty, které jsou náhodně označeny dané.
Hry na hraní mohou být na stole nebo naživo.
Fantastické středověké téma bylo původem, ale dnes najdeme hrůzu, detektivní, sci-fi, humor, fantastické, futuristické, westernové hry ...
Existují mnohem realističtější, kdy karty a údaje ovlivňují rozhodování (preferují mladší) a více interpretují pro ty, kteří mají rádi více rozhodnutí.
Věková hranice hráčů se pohybuje mezi 15 a 25 lety. V každém případě bude vhodný věk pro jejich praxi od 12 let kvůli složitosti hry.
Pouze pojmenová role hraje riziko předsudků, a to proto, že v kolektivním vědomí dochází k ozvěnám některých tragických událostí, které média přenášejí.
Kategoricky (a při provedených šetřeních) můžeme tvrdit, že hry na hraní jako takové jsou neutrální a neškodné. Riziko se stává pravdivé a reálné, když jsou používány v přebytku a od emocionální nerovnováhy je usilovat o jejich odvození do reálného života.
Problém vyvstává z rizika sektářství, které může zachytit děti a dospívající, od uvolnění z prostředí, od tlaku skupiny.
Dohled rodičů je nezbytný zejména tehdy, jsou-li monotematickí, někteří mohou mít diskriminační a destruktivní obsah, bojovný a násilný; stejně jako čas strávený hraním a přátelství s těmi, kteří sdílejí toto hobby.
Sbližování rodičů s těmito hrami na hraní rolí, s jejich normami, obsahem, by jim nasměrovalo k reálnější představě o nich a možných verzích a nejvhodnějších tématech pro podporu aspektů vzdělávání, kreativity, interakce, rozhodování, sebeovládání ,
V tomto smyslu byly hry s rolí vyvíjeny za účelem sociálního zásahu s dospívajícími, aby se zabránilo drogové závislosti nebo jako systém pro učení a praxi hodnot, jako je respekt a tolerance.
Existují různé hry "role", předpokladu rolí, kde děti (a nejmenší děti) jsou promítnuty do postav, s nimiž rozvíjejí svou představivost a otestují své schopnosti. Navíc mohou být scénáři, kdy děti zachycují své vnitřní konflikty a uvědomují si je.
Nemůže být popřeno, že slouží jako zdroj společenského učení prostřednictvím systému pravidel a skupinové hry. Podporují spolupráci.
Při exaltaci, která je neslučitelná s jinými vztahy a aktivitami, v předpokladu velmi rigidních pravidel, ve snaze přinést do reálného života to, co je hra, v minulých psychopatologii je nepopiratelným rizikem, ale není konkrétně přičítáno hře "role" "
