Školní batoh, dobré místo pro objednávku
Citlivé období, ve kterém děti internalizují koncept objednávky Je to velmi krátké. Péče o školní materiály poskytuje dobrou příležitost k tomu a školní batoh je dobrým místem pro práci s dětmi.
Řád je jednou z největších bojů všech rodin. Tendence dětí dostat si hračky, protože chtějí změnit svou činnost bez zvedání předchozích, skončí ponecháním katastrofálních místností, které uvolní frustraci rodičů. Kdybychom měli dobrý den, možná bychom chtěli povzbudit naše děti, aby zvedli písně a hry. Pokud byl den špatný, je pravděpodobné, že se vydáme do výkřiků, které končí v lítosti za všechno, co nás nutí pracovat, když jsme vyčerpáni.
Jak dostat děti k vysvěcení
Dostání našich dětí k vysvěcení je nezbytné jak pro rodinné soužití, tak pro jejich vlastní dobro. A dětství je nejlepší čas, aby to bylo dosaženo, protože to je, když je mozek lépe připravený získat tento zvyk.
Abychom pracovali, musíme začít od základů vlastní odpovědnosti dětí. Dokud nebudou mít pocit, že to, co objednávají, závisí přímo na tom, co dělají, nemusí to nastat. To znamená, že je nepravděpodobné, že bychom v našich dětech probudili touhu pořídit boty, ale pochopíte, že pro vaše vlastní dobro, je třeba objednat hračky ve vaší místnosti.
Teď, když se kurz právě zahajuje, můžeme jako součásti této ctnosti obrátit na batohy, školní materiály a knihy. Ve skutečnosti potřebuje denní a stálé cvičení, aby se stalo automatickou akcí. Prvky, které děti přivádějí do školy, jsou obzvláště vhodné pro pracovní pořádek, protože jsou "osobní a nepřenosné", přinejmenším během tohoto akademického roku. To znamená, že jen oni budou používat a že jen oni bolet najít je na jejich místě, když je potřebují.
Kroky k práci s školním batohem
My, rodiče, musíme naše děti usměrňovat, abychom dosáhli této výzvy, která jim velmi zjednoduší jejich životy.
Za prvé připravujeme velmi specifické prostory s našimi dětmi kde mohou opustit svůj materiál. Nemůže být "na posteli" nebo "tam na stole". Musíte hledat konkrétní místo. Tužky budou například v krabici, zásuvce nebo kádince; knihy školy budou mít v knihovně dutinu a batoh bude zavěšen v betonovém háku. Můžeme dekretovat s dětmi štítky s jejich jménem, které jim pomohou pochopit, že ty body v místnosti jsou vyhrazeny pro své věci.
Druhá fáze procesu učení vyžaduje opakování. Každý den, společně s nimi, když se vrátíme ze školy, řekneme jim, kam umístit věci. Je nezbytné, aby se řídili konkrétním rutinou, která bude založena v každém domě podle potřeb, například: svačinu, změnu, pořadí, úkol. Budeme se snažit být vždy stejní.
Ve třetí fázi budeme sledovat pouze skutečnost, že vlastně praktikují. Čas od času si budeme pamatovat, budeme chválit vaši vyspělost, abychom se dostali k výzvě, a jen několik dní po sobě po připomenutí nesplníme stanovené kritéria, musíme zasáhnout.
Alicia Gadea
