Klíčové body programu LOMCE pro tento kurz

The současného školského práva V tomto akademickém roce bych musel dokončit jeho realizaci. Ale to se stává opozicí některých autonómních společenství. S radou učitele Javier Laspalas, z Univerzita v Navarře, Vysvětlujeme, které jsou nejdůležitější aspekty tohoto nařízení a v jakých prvcích kontroverze.

Organický zákon o zlepšování kvality vzdělávání, LOMCE, schválených z podnětu bývalého ministra Josého Ignaceho Werta, by mělo být realizováno v tomto školním roce 2015-2016 ve 2., 4. a 6. ročníku, 1. a 3. ročníku povinného středního vzdělání (ESO), 1. ročníku Bachillerato a 2. ročníku základního odborného vzdělávání. Nicméně dost Zdá se, že autonomní společenství odmítají dodržovat plánovaný plán.


The kontroverzní o tomto pravidle souvisí s obvyklými problémy, jako je například Náboženství předmět, zmizení Vzdělávání pro občanství, nebo reformu posledních sekundárních kurzů, maturitní zkoušky a odborné přípravy. Existuje však i další důležitý nový prvek: externí hodnocení pro střediska.

Dále se pokoušíme vysvětlit, co je podle našeho názoru duchem, který oživuje tento zákon, který skutečně představuje několik změn stávajících předpisů:

Externí hodnocení středisek

Byl to jeden z nejvíce kritizovaných bodů. Budou provedeny čtyři objektivní testy, kterými budou všichni studenti hodnoceni: 3º primární, 6º primární, 4º ESO a 2º maturitní. První se konaly v loňském roce ve 3. ročníku primárního města a nebyly osvobozeny od sporů, s protesty v některých autonómních komunitách.


The externí testy 4. ESO a 2. Bachillerato budou mít vliv na získání odpovídajících titulů, i když jejich váha v poznámce je odlišná (30% v prvním případě, 40% ve druhém). To znamená, že udělení oficiálního titulu nebude záviset pouze na kvalifikaci učitelů.

Hodnocení by umožnilo identifikovat anomální situace, ale také porovnat některé školy s ostatními. Znamená to riziko, že se na vzdělání, bez řádné opatrnosti, použijí kritéria vhodná pro tržní ekonomiku. Abychom tomu zabránili při hodnocení středisek, bylo by třeba vzít v úvahu kromě výkonu studentů, jaká je jejich sociální, ekonomická a kulturní úroveň odchodu. V tomto smyslu není nejlepší škola ta s nejvyšším skóre, ale ta, jejíž studenti postupují více za méně času.

Další strach, který vyvolává hodnocení, souvisí s opatřeními, která budou zavedena zmírnit zjištěné problémy, Část vzdělávací komunity se obává, že jakmile bude zaveden rentgenový systém školy, střediska jsou "označena"ale neexistují žádné vhodné mechanismy, které by navrhly způsoby zlepšení.


Pokud jde o tzv. Selectividad, zmizela by na konci příštího akademického roku, protože všichni studenti baccalaureatu a odborného vzdělávání bez ohledu na to, zda se rozhodnou vstoupit na vysokou školu nebo vyšší odborný cyklus, museli projít externím hodnocením. Nicméně každá univerzita by mohla provádět vlastní přístupové testy.

Kratší sekundární, delší maturita

Nový zákon nezmění dobu povinného středního vzdělávání (čtyři předměty) a maturitu nebo odbornou přípravu (dva roky). Byly však zavedeny dvě důležité změny, které de facto znamenají, kratší sekundární a delší maturita, Je však třeba mít na paměti, že něco podobného bylo ve skutečnosti stanoveno v předchozích nařízeních. Pro studenty, kteří mají vážné potíže během prvních let povinného sekundárního vzdělávání, je plánována konkrétní trasa - v průběhu třetího a čtvrtého roku - což by fungovalo jako druh Základní odborné vzdělávání, Také by jim pomohla překonat očekávané akademické filtry: zkoušky na získání titulu ESO nebo doklad o přístupu k odbornému vzdělávání určené pro ty, kteří ho nemají.

Závěrem

Je příliš brzy vědět, zda LOMCE přispěje k posílení Španělský školský systém, i když nepřátelství, s níž byla přijata, je špatným příznakem. V každém případě stojí za zmínku, že i když školy mají tendenci získat lepší výsledky pokud mají k tomu pobídky, jako jsou hodnocení nebo uznání, rozhodující je závazek rodičů, učitelů a studentů. Pokud vládne uspokojivost a nedostatek napětí se vylepšuje, politické orgány mohou jen málo.

Javier Laspalas - Fakulta pedagogiky a psychologie. Univerzita Navarra

Video: Building Dynamic Web Apps with Laravel by Eric Ouyang


Zajímavé Články

Aktivní poslech v transformačním prostoru

Aktivní poslech v transformačním prostoru

Společnost 21. století je ponořena do šumění změny a zdá se, že čelí tomuto paradigmatu, jako by to bylo něco nového. Změna je však neodmyslitelná v našem životě, v našich tónech, v našich...

Rodiče: klíče k maskulinní eleganci

Rodiče: klíče k maskulinní eleganci

Člověk přestane být více macho nebo více macho tím, že se obává jeho vzhledu? A kdo se stará, je určen pouze pro zvláštní příležitosti? ... Mužská elegance, která je krásou člověka, má 6 klíče je...