Pět tipů pro výuku solidarity s dětmi
Vzdělávejte hodnoty Je důležité: potřebujeme dnešní děti, aby byli zítra dobří dospělí, a to je dosaženo pouze dobrým vzděláním zaměřeným na ty nejdůležitější hodnoty, které rodina může přenášet. Souběžně s Den solidarity, využíváme příležitosti k zapamatování si některých triků, aby naše děti mohly být podporovány.
Co je solidarita
Můžeme definovat solidarita jako schopnost lidské bytosti cítit empatii pro jiné osoby, a tak jí pomáhat, když ji potřebuje (obzvláště v obtížných chvílích). V etických hodnotách to definuje jako "pocit jednoty, ve které jsou hledány společné cíle a zájmy".
V podstatě je to hodnota, kterou je třeba kultivovat, zejména ve společnosti, kde vládne individualismus a občas se zdá, že jiní zapomínají na své sousedy. "Solidarita umožňuje rozvoj moderních rodin či populačních center, což vytváří pocit zlepšení skupiny ", pokračujte v etických hodnotách.
Tato hodnota, ten pocit, dělá všichni se spojujeme se stejným cílem, že si vzájemně pomáháme, což je zásadní. Rovněž zakončíme v etických hodnotách: "V moderních společnostech se každá osoba vyvíjí osobně, ale aby ve společnosti přežila, potřebujete další lidi, a to je místo, kde solidarita dělá svou práci, což umožňuje společným silám ve prospěch společného dobra ".
Vzdělávejte solidaritu doma
Chcete-li, aby vaše děti podporovaly, naučte (a aplikujte) tyto klíčové tipy. Není to obtížné, ale ani to není jednoduché: je to úkol, který musíme v dnešní době kultivovat, s odhodláním a povzbuzením.
1. Příklad Řekli jsme to mnohokrát: děti vidí, děti dělají. Je zásadní, aby solidarita probíhala každý den doma a že rodiče jako první nosí tuto důležitou hodnotu "vlajkou": se svými bratry, dětmi, sousedy, kolegy nebo dokonce s cizími osobami. Vidět každodenní podporující postoj způsobí, že se děti naučí od začátku.
2. Sdílejte od malých. Všechny děti procházejí časem "moje". Je nezbytné ho naučit i v té době: "Ano, i když hračka je vaší, můžete ji sdílet se svým bratrancem nebo malým přítelem v parku, protože teď nemá žádného a pokud se nedostane do smutku". Odměňování tohoto druhu jednání také posílí myšlenku solidarity.
3. Empatie. Práce s dětskou empatií je také nezbytná, pokud chceme, aby byli podporováni, neboť solidarita je způsob, jak se dostat na místo druhého. Naučit je obávat se ostatním, když jsou smutní nebo nemocní, pomáhat svým spolužákům s domácími nebo třídními úkoly apod., Jsou malými kroky, které budou mít rozdíl.
4. Realita Dalším způsobem, jak podporovat, je znát svou vlastní realitu, ale i to, že ostatní děti mají méně štěstí. Vysvětlete, že existují děti, které nemají to, co trpí vážnými potřebami a že je naší zodpovědností pomoci jim.
5. Dát pryč. Pokud se toto vycpané zvíře již nepoužívá, ani ta kniha již nebyla přečtena, pokud je tento kalhot příliš malý ... doma shromažďujeme mnoho předmětů, které ostatní lidé potřebují. Ačkoli je pravda, že mnohokrát to "bolí", aby se oddělilo od zvláštních předmětů, je dobré dát je ostatním, kteří je skutečně využijí, a učit naše děti, že by se měli cítit dobře, protože jejich hračka udělá další dítě šťastné.
Učte solidaritu ve třídě
María Buxarraisová, profesorka Pedagogické fakulty Univerzity v Barceloně, uvádí v tomto článku pro Organizaci Iberoamerických států pro vzdělávání, vědu a kulturu tyto metody jako ty nejlepší, jak naučit solidaritu ve třídě:
- konflikt hodnot, prvek vedoucí k učení. Víme, že učení probíhá smysluplně, když budeme aktivně budovat vlastní znalosti, naše hodnoty. Proto je potřeba zapojit studenty do aktivit, které mají zájem a smysl, aby mohli reagovat a zavázat se k tomu, co se učí. Konfliktní otázky budou zváženy prostřednictvím dialogu založeného na dobrých důvodech.
- Spolupráce a účast ve třídě, činnosti spolupráce podporují rozvoj určitých postojů, jako je solidarita. Studenti si navzájem pomáhají učit se, sdílet nápady a zdroje, plánovat studium. Učitel hraje roli zprostředkovatele a dělá, aby se studenti účastnili procesu učení.
- Strategie morálního vzdělávání: Využití technik nebo strategií morálního vzdělávání je nezbytné pro práci v postojích, jako je solidarita.Například vyjasnění hodnot, diskuse o morálních dilematech, diagnostika situací, kritické porozumění textům - o médiích -, cvičení sociálních dovedností a samoregulace chování atd. přispívají k implantaci nebo posílení určitých postojů a hodnot u studentů.
- Závazek a zapojení: Je velmi důležité povzbudit studenty, aby se rozhodovali a účastnili se konkrétních akcí, které ovlivňují jejich bezprostřední okolí, ať už ze školy, sousedství nebo místního. Neměli bychom zapomínat na to, že budeme jednat proti širším problémům, národním či mezinárodním, prostřednictvím naší účasti na kampaních nebo podporou projektů spolupráce. Nejlepší způsob, jak vzdělávat solidaritu, je praktikovat ji.
- Společné aktivity v centru. Ephemeris jako Den lidských práv atd. návštěvy na výstavách, účast na seminářích nebo specifických činnostech, telematické debaty, rozhlasové pořady, lidské řetězce, školní korespondence a výměny s centry zemí třetího světa, kampaně solidarity, společná práce celého centra (týden solidarity), organizování výstav, divadla, vzorků knih, časopisů v centru, atd.
- Centra zájmu: Musíme začít od událostí a problémů ve třídě a v centru. Například: boje ve třídě, způsob, jak uspořádat společný život, jak spolupracovat ve třídě atd.; Sociální a etické problémy: diskriminace přistěhovalců, porušování lidských práv apod .; Kolektivní problémy: kampaň solidarity se zemí nebo určitými sociálními skupinami, společenský život studentů: rodinné problémy, volný čas v okolí nebo ve městě atd., Tiskové zprávy a připomínky: den lidských práv, aktivity nevládní organizace.
Angela R. Bonachera
