Aspergerův syndrom, symptomy a léčba
Děti s problémy se vyvíjet s ostatními a někdy mají nevhodné chování. To by byla nejrychlejší a nejjednodušší definice toho, co je Aspergerův syndrom, porucha vývoje mozku spojená s autismem a poměrně častá, která má významný dopad na děti. Říkáme vám všechno o něm.
Španělská asociace pediatrie v primární péči (Aeped) definuje Aspergerův syndrom jako a "důležité sociální postižení, časné prezentace a trvalý charakter"Je to porucha, která vyžaduje přizpůsobení pacienta i jeho bezprostředního okolí a je charakterizována potížemi v sociálních dovednostech, používáním jazyka ke komunikaci a chováním.
Symptomy Aspergerova syndromu
Děti s Aspergerovým syndromem představují oblasti zvláštního zájmu, tedy existují některé témata, ve kterých se velmi prohlubujía že vždy vychovávají, "zda je to vhodné nebo ne," vysvětlete pediatrů, kteří poukazují na to, že nedostatek socializace typické pro tyto děti je definován jako porucha empatie.
Na druhé straně děti s touto poruchou obvykle mají nevhodné použití jazyka, "Neschopnost pochopit význam metafory a potíže se smyslem pro humor jsou velmi typické," dodává.
O osobnostních rysech těchto dětí uvádí pediatři, že se liší podle věku. V předškolním věku se tak obvykle objevují problémy s učením a chování ", zatímco v dospívání nejvíce typické je, že sociální konflikt, něco, co se vyskytuje ve větším rozsahu v méně strukturovaném prostředí. "Emocionální poruchy a obsesivní poruchy"říkají, zatímco varují, že je třeba být opatrní, aby se zabránilo případům obtěžování.
Časté charakteristiky dětí s aspergerovým syndromem
Centrum Leo Kanner v Santiagu de Chile, které se specializuje na podporu dětí s asperger a jejich rodin, obsahuje seznam nejčastějších sociálních charakteristik osob s touto poruchou:
- Lepší vztah k dospělým než k dětem stejného věku.
--Obvykle nemá společenský kontakt.
- Má problémy s jinými dětmi.
- Chce si ukládat vlastní pravidla při hraní se svými vrstevníky.
- Nerozumíš implicitním pravidlům hry.
- Chce vždy vyhrát, když hraje.
- Je těžké opustit dům.
--Preferuje hrát sám.
- Škola je zdrojem konfliktů se svými vrstevníky.
- Nemá rád chodit do školy.
- Nemáte zájem o týmové sporty.
- Je to snadný předmět výsměchu a / nebo zneužívání jejich vrstevníky, kteří obvykle odmítnou zahrnout do svých týmů.
- obtížnost účastnit se konkurenčních sportů.
- Když něco chcete, okamžitě to chcete.
- Má potíže pochopit záměry ostatních.
--Nemá o něj zájem nejnovější módní hračky, samolepky, televizní seriály nebo oblečení.
- Má malou toleranci vůči frustraci.
- Má problémy identifikovat své pocity a má nepřiměřené emocionální reakce.
- Lick snadno z malých důvodů.
- Když se vám líbí, máte tendenci se vzrušovat: skákání, křik a tleskání.
- Má více záchvatů než obvykle pro svůj věk, když něco nedostane.
- ztrácí empatii: intuitivně pochopí pocity jiné osoby.
- Můžeš to udělat útočné komentáře pro ostatní lidi, aniž by si to uvědomovali, například: "ten tuk."
- Nerozumíte příslušným úrovním emočního výrazu podle různých lidí a situací: můžete políbit cizince, skočit do kostela apod.
--Nemá žádnou zlobu a on je upřímný.
- Je sociálně nevinný, neví, jak jednat v situaci. Někdy je jejich chování nevhodné a může se zdát náročné.
Diagnostika Aspergera
Pro diagnostiku tohoto syndromu neexistuje žádný konkrétní test ani dotazník, ale spíše odborníci jsou založeni na klinické historii a pozorování dítěte, Proto před dítětem s obtížemi ve společenském vztahu as obsesemi ve velmi specifických oblastech znalostí Aeped doporučuje, aby rodina konzultovala s odborníkem v dětské psychiatrii.
Může být zabráněno?
Rodiče, v naší touze vyhýbat se škodám na našich dětech, mají tendenci se ptát sami sebe, jak bychom mohli zabránit všem onemocněním, které existují ve světě. Nicméně, u syndromu asperger (stejně jako v mnoha dalších) neexistuje žádná prevence. Aspergerův syndrom je porucha autistického spektra vysoké úrovně, jejíž detekce není snadná.
Léčba Aspergerova syndromu
Léčba Aspergerova syndromu by měla být založena na "multidiscipline", uveďte pediatry.Tímto způsobem zajišťují, že kognitivně-behaviorální psychoterapie "je tou, která se ukázala jako účinná". Pedagogické a vzdělávací intervence jsou také zásadní "s specifickou podporou pro učitele".
Pediatři potvrzují, že je také důležité podporovat rodiny těchto dětí a to neexistují žádné specifické léky, "V každém případě to bude záviset na příznacích, které dítě představuje," komentují, přičemž se musí ujistit, že každý recept na psychotropní léky "musí být dostatečně argumentován".
Angela R. Bonachera
