Rukopis usnadňuje učení a učení
Přijdou zkoušky a s nimi vzorce "zapamatovat si" více a lépe, tj. dobře pochopit, co se studuje k úspěšnému absolvování závěrečného testu. Jaká je nejlepší metoda? Přestože existuje mnoho studijních technik, existuje především tajemství: psát ručně, ukázalo se to studenti, kteří píší ručně (nikoliv počítačem), si pamatují více a mají hlubší znalosti o předmětu.
Mezi mladými studenty a vysokoškolskými studenty je velmi běžné domnívat se, že je lepší dělat poznámky (a recenze) s počítačem: hlavním důvodem je zcela logické, jakmile si zvyknete psát rychlost, se kterou jsou poznámky prováděny, je mnohem větší.
Tímto způsobem stále více studentů vkládá své notebooky do třídy a bere si s sebou poznámky: umožňuje jim jít mnohem rychleji, "zachytit" mnohem více dat a také dělat několik věcí najednou. Teď všechno, co se třpytí, není zlato.
Lepší poznámky ručně
Podle nového výzkumu, studenti, kteří píší své papírové poznámky, se více zapínají. Tento závěr byl dosažen skrze práci, v níž hlavní vyšetřovatelé Pan Mueller a Daniel Oppenheimer vyzvali studenty ze Spojených států, aby si vzali poznámky a poté analyzovali svou paměť pamatovat si skutečné detaily, jejich koncepční chápání informací a jejich schopnost zobecnit informace, podle zprávy Scientific American.
Tímto způsobem byla polovina studentů požádána o poznámky se svými notebooky, zatímco zbývající část byla provedena ručně. "Stejně jako v jiných studiích, studenti, kteří používali počítače, udělali více poznámek ", oni poukazují na toto středisko studií, v době, kdy spěchají, aby nuance: "nicméně, ti, kteří své poznámky psali ručně, měli silnější koncepční chápání a byli úspěšnější při aplikaci a integraci materiálu. "
Kognitivní zpracování
Je pravděpodobné, že pokud se vždy myslelo, že je mnohem užitečnější psát na počítači, teď se zajímá, proč tento objev. Podle stejného časopisu, poznámky ručně "vyžaduje typy různé kognitivní zpracování k těm, které je třeba vzít na notebook, a tyto různé procesy mají důsledky na učení. "
To znamená, že ačkoli je pravda, že psaní po ruce vede ve většině případů pomalejší a dokonce "těžkopádné", práce, kterou studenti dělají "poslouchat, strávit a uchopit" to, co slyší, a tak je zachytit na papíře, pomáhá pamatovat to, co bylo řečeno jasně.
"Udělujte si poznámky ručně nutí mozek, aby vyvinul obtížné duševní úsilí což podporuje porozumění a udržení rodičovství ", shrnuje vysvětlení. To znamená, že" psaní "do počítače je úkolem, kterým mohou studenti rychle zaznamenat to, co slyší, ale nepracují význam těchto slov, něco, co dělají, když berou poznámky rukama, něco, co je později poznané při studiu na zkoušky.
Konkrétně ve výzkumu byli vědci schopni to ověřit studenti, kteří používali počítačové poznámky, provedli téměř doslovný přepis co slyšeli na různých konferencích. Toto, zdaleka ne pozitivní, souviselo s nižším zachováním informací o konferencích.
"Zřejmě studenti, kteří používají" notebooky ", si mohou brát poznámky zcela nerozumně a opakovaně malou analýzu nebo syntézu mozku"ukazují v tomto ohledu, zatímco vysvětlují, že povrchní přepis" nepodporuje smysluplné porozumění nebo použití informací ".
Výhodou ručně psaných poznámek
Zdá se, že důvod pro výhodu ručního psaní poznámek je, že studenti provádějí syntetizovaný proces. Vědci proto komentují, že uživatelé počítačů mohou být "instruováni", aby psali souhrnnou podobu namísto pouţití zkrácených poznámek; Tímto způsobem, jeho výkon, paměť a učení se zvýší zatímco berou poznámky.
Lze si myslet, že tento výzkum měřil to, co si studenti zapamatovali v krátkodobém horizontu, a že v reálném životě studenti jsou zkoumáni později, takže ti s více poznámkami "hrají s výhodou", Při této příležitosti však ani tato víra není pravdivá.
Vědci zkoumali paměť studentů s malým testem týden poté, co si vzali poznámky, a dokonce i v tomto případě ti, kteří si vzali poznámky ručně, se naučili víc a lépe že ti, kteří měli více poznámek, protože je vzali s počítačem.
Význam těchto zjištění je velmi důležitý, protože mají přímý dopad na studenty každodenního života: poznámky s počítačem skončí, což znamená, že mozek studentů nefunguje a proto ztrácí příležitost usnadnit učení a studium.
Angela R. Bonachera
