Více zaměstnání pro nedávné absolventy, ale nižší kvality
Když si naše děti zvolí kariéru, jedním z aspektů, které mají tendenci vzít v úvahu, jsou ty, které mají na pracovišti větší poptávku. Důvod je jednoduchý: studujete kariéru, protože se vám to líbí a protože chcete v budoucnu pracovat díky tomu. V tomto smyslu, V loňském roce došlo k nárůstu pracovních míst nedávných absolventů, ale práce mají nižší kvalitu.
To znamená, že ačkoli se pracovní síly mladých absolventů vysokých škol zlepšily v loňském roce, kdy míra nezaměstnanosti klesla o téměř 1,5% a míra zaměstnání se zvýšila o více než jeden bod, bylo to "na úkor" přijmout pracovní místa, pro která jsou nadhodnocena: 37% absolventů vysokých škol má práci, která nevyžaduje vyšší vzdělání, o 5% více než v roce 2010.
Zpráva o zaměstnatelnosti vysokoškolských studentů
Tyto údaje jsou některé z údajů, které jsou získány ze zprávy Nadace pro růst a rozvoj (CYD) příspěvek španělských univerzit v roce 2014. Tato práce byla představena tento týden a nabízí rentgenové informace o chování španělské univerzity během let hospodářské krize.
Podle této práce dnes žijeme "bod obratu", kdy došlo ke zpomalení rozpočtového poklesu a ukazatele, jako je zaměstnatelnost, se začaly zlepšovat," uvedl viceprezident CYD Francesc Solé a předseda obchodní komory Španělska a patron CYD José Luis. Bonet při prezentaci zprávy.
Podle analyzovaných údajů, míra nezaměstnanosti klesla téměř o půl a půl zatímco tmíra zaměstnanosti se zvýšila více než o jeden bod mezi absolventy vysokých škol v roce 2014, čísla jsou dokonce lepší než ty, které byly v Evropě zaznamenány, kde se zvýšily o dvě a čtyři desetiny.
Nezaměstnanost absolventů vysokých škol
Přesto, Španělští absolventi vysoké školy stále žijí těžší situace než jejich kolegové v Evropské unii: nezaměstnanost je kolem 13,5% (v EU je to 6%) a zaměstnanost je kolem 6%, zatímco v EU je téměř 12%.
Kromě toho, jak již bylo řečeno, údaje Eurostatu uvádějí, že 37% absolventů, kteří mají práci, jsou v pracovních příležitostech, které nevyžadují vyšší vzdělání, což je o pět procent vyšší než v roce 2010.
Pro Bonet "jeden z úvah, který lze udělat, je to míra zaměstnatelnosti se v roce 2014 zlepšila na úkor absolventů vysokých škol, kteří jsou zaměstnáni v pozicích, které nevyžadují jejich titul. "
Nerovnováha mezi stupni
Pro nadaci CYD přetrvává "nerovnováha" nejžádanější míry a ti, kteří mají nejlepší práci, mají: inženýrství, matematika, fyzika, chemie, optika nebo obchodní administrativa a management mají vyšší míru členství, méně na kvalifikaci, dobrou mzdu a stabilitu, ale studenti požadují méně a oni volí pro ostatní s méně možností najít práci, jako žurnalistika nebo reklama.
Bonet uvedl, že je to "relevantních aspektů rozvoje veřejných politik", které jsou zaměřeny na studenty, má více informací o těchto atributech, aby se rozhodlo, jakým vzděláváním chce přijímat, a rozhodnout o" veřejné politice při financování nových studií ".
Navzdory všemu se autoři zprávy zdají spokojeni s výsledky: profesor ovlivnil, že rok 2014 je "obloukem" s "jasné zlepšení významu souboru aspektů, které spojují univerzitu se společností. "Z tohoto důvodu ujistil, že" existuje pocit, že se věci mění ".
Konec řezů
V další fázi se zpráva zaměřuje na to, co se zdá "ukončení rozpočtových škrtů"V příštím roce se však projeví opatrnost ohledně dopadu cílového schodku." Když univerzity dokončí své rozpočtové osídlení za rok 2014, snížení bude minimální nebo neexistuje. Neznamená to, že by se obnovily předkrizové rozpočty, ale už jsme se na tomto snížení nedostali, "řekl Bonet.
V souvislosti s krizí uznal, že univerzity "museli situaci zvládnout s velkou obtížností ", což je bod, ve kterém zpráva zdůrazňuje, že rozdíly, které již existovaly v otázkách, jako jsou veřejné výdaje na jednoho studenta nebo stipendia, "se zvýšily".
V tomto smyslu zpráva varuje, že ve Španělsku je méně významný pro stipendia než ve zbytku Evropské unie: zatímco v naší zemi tyto studijní pomůcky představují 0,11% HDP, v Evropě je procento 0,29. Toto spolu s nárůstem školného vedlo ke snížení počtu studentů na univerzitách.
Méně studentů, ale aktivnější
Od akademického roku 2011/2012 do 2014/2015 lŠpanělská veřejná univerzita ztratila "mezi 80 000 a 90 000 studenty"Současně se profil studentů změnil:" většina nyní zapíše celý kurz a chce provést průběžné hodnocení ", což znamená, že účastní se "aktivně", pravděpodobně proto, že si více uvědomuje ceny, zejména ty, které se týkají druhého a následného zápisu.
Pozitivní stránka změn, ke kterým došlo na univerzitě, je to míry návratnosti jsou "vyšší", něco, co se stalo "navzdory hospodářské krizi", podle zprávy. Aby to vysvětlil, studie ujišťuje, že v akademickém roce 2012/2013 byl poměr kreditů schválených zapsanými studenty 73% ve srovnání s 69,7% z akademického roku 2010/2011.
Výzkum na univerzitě
Spolu s těmito údaji zpráva zdůrazňuje, že během krizových let existují více vědeckých publikací, z nichž 70 procent opouští vysokou školu: v roce 2013 je to asi 90 000 dokumentů, což představuje 3,56 procenta celosvětově, což je procento vyšší než 3,43 procenta v roce 2012.
Vedení však odmítlo, což bylo doprovázeno a pomalejší tempo růstu mezinárodní vědecké spolupráce. "Tyto trendy se shodují s prudkým poklesem investic do výzkumu a vývoje jak v hrubých výdajích, tak v procentech HDP, tak iv objemu lidských zdrojů určených na výzkum a vývoj," vysvětluje zpráva.
Text to ovlivňuje v roce 2013 představovaly vnitřní výdaje na tyto aktivity 1,2% HDP, O 0,2 procent méně než v roce 2010 a 0,7 procenta pod průměrem EU. Současně se v tomto období také snížila zaměstnanost (3%).
"Situace, kterou čelí španělská společnost obecně a zejména ekonomika, má dvě hlavní výzvy," řekl Bonet, který vysvětlil, že tyto dvě výzvy jsou "zvýšit konkurenceschopnost ekonomiky "a" drasticky snížit míru nezaměstnanosti ".
V tomto ohledu kritizoval, že Španělsko "nedokázalo současně čelit oběma výzvám" a připomnělo význam univerzity v těchto cílech: "sotva se dostaneme z krize a reagovat na tyto výzvy bez zapojení univerzity"uzavřel.
Angela R. Bonachera