UNESCO: Vzdělávací situace je lepší než před 15 lety
Rok 2015 byl dnem, který UNESCO stanovil k tomu, aby zhodnotil výsledky a závazky, které byly přijaty v roce 2000 po celém světě v akčním rámci Dakaru. TheZpráva o vzdělávání pro všechny UNESCO pro rok 2015 objevit vzdělávací realitu 140 zemí a ukázala, že vzdělávací situace v roce 2015 je lepší než před 15 lety.
Globální závazky ve vzdělávání a výsledky
Obecně platí, že všechny závazky byly částečně splněny, avšak navzdory všem, situace v oblasti vzdělávání v roce 2015 je lepší než před 15 lety, což vyvolává pocit optimismu, aby se řešily budoucí cíle. Zpráva stanoví, pokud jde o získané závazky a cíle, které mají být dosaženy:
1. Starostlivost a vzdělávání v raném dětství. Navzdory skutečnosti, že míra úmrtnosti dětí se snížila téměř o polovinu, během roku 2013 zemřelo 6,3 milionu dětí do pěti let kvůli příčinám, kterým bylo možno zabránit. Ve vztahu k výživě dětí nebo podvýživě dítěte v současné době 1 z každého 4 dětí má vyšší postavení než obvykle pro jeho věk v důsledku chronického nedostatku jídla.
Jako pozitivní index téměř dvě třetiny dětí zapsaných do předškolního vzdělávání vzrostlo od roku 1999 do roku 2012, rok, kdy bylo celosvětově zařazeno do předškolního vzdělávání celkem 184 milionů dětí.
2. Univerzální základní vzdělání. Cílem bylo "zajistit, aby do roku 2015 měly všechny děti, a především ti, kteří se nacházejí v obtížné situaci, přístup k bezplatnému a povinnému základnímu vzdělání kvalitní a dokončili jej."
Od roku 1999 došlo k nárůstu o 9% dosahující 93% zapsaných dětí, Nicméně, v roce 2012 téměř 58 milionů dětí nebylo ve škole.
3. Kompetence mladých lidí a dospělých. Závazek byl "zajistit, aby všichni mladí lidé a dospělí měli přístup k programům životních dovedností". Výsledky ukazují, že v přechodu z primárního na středoškolské vzdělávání je stále nerovnoměrné, avšak od roku 1999 zákon ve většině 94 zemí s nízkým a středním příjmem bezplatně zaručuje první cyklus středního vzdělání ,
4. Gramotnost dospělých. Cílem bylo "zvýšit počet gramotných dospělých osob o 50% od roku 2000 do roku 2015, zejména žen". Pokrok byl dosažen z hlediska rovnosti pohlaví a míry negramotnosti V posledních pěti letech se snížil o 4%. Přesto zhruba 781 milionů dospělých stále nemůže číst ani psát, což ukazuje, že cíl nebyl dosažen.
5. Rovnost žen a mužů. Opatření k ukončení výrazného rozdílu mezi pohlavími dávají lepší výsledky v primárním než sekundárním, kde je pokrok pomalejší. Podle zprávy, jakmile jsou dívky zapsány, mají vysokou pravděpodobnost, že budou pokračovat ve vysokoškolském vzdělávání.
6. Kvalita vzdělávání. Cílem bylo zlepšit zejména četbu, psaní, aritmetické a praktické dovednosti. Zatímco na jedné straně v 83% zemí se podíl studentů na jednoho učitele v primárním vzdělávání snížil, zpráva zdůrazňuje, že 75% učitelů nemá požadovaný výcvik.
Marisol Nový
Můžete také zajímat:
- Metoda Singapuru triumfuje v testech PISA
- Evropská komise požaduje další vzdělávání a odbornou přípravu v souvislosti s krizí
- Migrace do práce
- Dětská chudoba je vyvolána hospodářskou krizí
- Odměna vysokoškolského vzdělávání: vyšší platy
