Cvičení ke stimulaci tvořivosti dětí
The kreativita to je původní a inovační kapacita, která nevyplývá z matematického nebo logického odpočtu. Je to ta "kvalita" jiskra. U dětí ve věku od 6 do 8 let je to něco, co lze vzdělávat a vyučovat, bez ohledu na to, zda mají naše děti tento dar nebo ne.
Stejně jako inteligence je tvořivost dobře sdílená mezi lidmi: do určité míry to všechno máme. Není to dar, který je k dispozici pouze některým géniům nebo privilegovaným. Možná máme malého umělce doma, ale v každém případě, když už od útlého věku zvykáme hledat určitou originalitu, snažit se neuspokojit se s typickými řešeními, není pochyb, že budeme poskytovat velkou pomoc pro budoucnost. Poskytneme jim intelektuální nástroj, který jim pomůže vidět problémy, kde ostatní vidí jen problémy.
Otevřete návrhy na podporu tvořivosti
The cvičení ke stimulaci tvořivosti dětí jsou často založeny na návrzích otevřené povahy, tj. vyžadují několik reakcí. Děti jsou vyzvány, aby uvažovaly o mnoha věcech: "Co může být deštníkem?" Odpovědi mohou být mnoho a různorodé; některé vzácné, jiné originální. Dá se říci, že je to první krok k rozvoji tvořivosti, kterou je třeba stimulovat. Druhý? Odpovědi, které nás ohromí kvůli přesnosti jejich vztahu.
Aby se zvýšila kreativita dětí, musí rodiče přijímat odlišné odpovědi a zvědavé otázky, posuzovat originalitu, podněcovat kritické vědomí atd., Přijímat své nové myšlenky, aniž by se snažili vždy ukládat naši. Řešení problémů mnoha různými způsoby, vyhýbání se rigiditě v budoucnu, napomáhání výrobnímu myšlení oproti reprodukčnímu nebo opakovanému myšlení.
Existují děti, které mohou být nudné se věnovat úkolům, které jsou příliš systematické, dokonale organizované a které si místo toho užívají, když prostřednictvím tvořivosti plní jiné úkoly, které dokážou zvládnout. Někdy potřebují nějakou motivaci, kterou lze dosáhnout prostřednictvím soutěže s jinými sourozenci či partnery.
Vlastnosti kreativních dětí
- Slovní plynulost, kterými jsou nápady a sdružení rychle vyjádřeny.
- Flexibilita aby se nestal posedlý jediným postupem, cestou nebo hlediskem; Existuje mnoho perspektiv.
- originálnost, která překvapuje novinkou navrhované věci, to samé, že svým stupněm úspěchu nebo jemnosti.
- Zvláštní citlivost, vždy existuje možnost zlepšení; žádný umělec "nekončí" dílo, ale v určitém okamžiku je nucen opustit ho.
Cvičení ke stimulaci tvořivosti dětí
1. Vyberte barvy. Zbarvení stejného výkresu čtyřmi různými způsoby. Zanecháme vám hodně iniciativy, abyste si vybrali barvy, namalovali, co chcete, atd., Ale budeme trochu výše, abychom je malovali navzájem velmi odlišnými. Potom vás budeme přemýšlet, abyste vybrali ten, který se vám nejvíce líbí, a obklopuje ho kruhem. Je důležité, aby náš syn převzal iniciativu a nesledoval, co mu říkáme.
2. Splňte pravidlo. Napište co možná nejvíce slov, která odpovídají pravidlům, které vám dáváme: začínají "a" jako přítele; tento konec s "s", jako jsou nůžky atd. Je to velmi vhodná hra pro vytvoření soutěže mezi několika bratry nebo partnery. Pro stimulaci kreativního myšlení, jak množství odpovědí, tak kvalita těchto záležitostí.
3. Spojte fráze.Udělujte věty co nejrůznější a použijte alespoň dvě slova, která jim dáváme. Například s "vozem" a "semaforem" mohou dělat: "auto zastavilo na semaforech", "auto bylo zelené a červené semafor" atd. Oslavte všechny výskyty dítěte, ať už jsou vzácné. Cvičení otevřených odpovědí (bez jistého řešení) podporují rozvoj dětské představivosti.
4. Představivost k moci. Uveďte, proč se vám mohou ukázat věci, které vám ukazujeme, ale oddělte se od nejběžnějšího použití. To, co jsem vymyslel za to, co mohu použít. Můžeme se také cvičit představením vzácných předmětů. Například, pero se používá k psaní, ale také k nasměrování orchestru. Budeme nechat fantazii a kreativitu létat.
5. Geniální odpovědi Dítě by mělo na tyto otázky zodpovědět, přičemž je důležité mít na paměti mnoho různých a někdy vzácných řešení. Například: "Pokud se ve škole něco spálí, jak nebo s čím byste požár uhasil?" "Jestli tě pošlou, abys šel do novin a nemůžeš ho najít, co můžeš udělat?" "S jakými materiály může být budova vyrobena?"
6. Aby se zamaskovali, dotýkají se.Rozvíjet svou kreativitu, nic lepšího než kostýmy.Můžeme uspořádat hru doma mezi sourozenci nebo s přáteli, v níž se chlapci musí oblékat, jelikož to najdou po ruce (není třeba nic zvláštního ani zvláštního). Poté uděláme průchod modelů a my přejdeme na jejich nápady. Někdy je vhodnější jednoduchý kapesník než hromada oblečení ... Pokud máte potíže s přemýšlet o postavě, můžeme jí navrhnout.
7. Vysoká jako ... Toto je další cvičení otevřených odpovědí, ve kterém je zajímavé, že se dítě snaží pokaždé dát několik správných řešení. Skládá se z uvedení příkladů, které žádá výzva. Takže: "Stop jako ..."; "Elegantní jako ..."; atd. Nezáleží na tom, jak vzácné jsou srovnání. Důležitou věcí je to, že mnoho odpovědí, neuspokojí se o dva nebo tři.
8. Hra metafor. Za chvíli se staneme malými básníky nejvyšší úrovně. Jedná se o hraní metafor, o krok víc než předchozí srovnání, protože "how" je vyloučen. Dáme reálný termín (letadlo, osel atd.) A bude nám muset říct další definici, která je související. Mohou říkat "kovový pták" nebo jiný. Je-li to příliš složité, udělejte úsilí a vytvořte metafory: děti budou muset říct, který z nich se jim nejvíce líbí a proč.
Beatriz Bengoechea.Psycholog a rodinný poradce
Můžete také zajímat:
- Kreativita ve vývoji dětí
- Myšlenky ke zvýšení tvořivosti doma
- Kreativní mimoškolní aktivity
<
