Pokud je soukromý učitel nezbytný
Ve stádiu primárního vzdělávání je čas založit základny tak, aby děti mohly být podle svých schopností dobrými studenty. Pokud děti nedostávají dobré známky a potřebují posílení školy pro specifické problémy učení nebo nedostatek základny, je nutné mít soukromého učitele.
Aby děti dosáhly dobrých výsledků, potřebují na jedné straně dosáhnout řady základních ctností nebo zvyků, jako jsou: pořádek, vytrvalost, organizace, síla, prioritizace vědomostí atd. Na druhou stranu získávají základní dovednosti, které jim umožňují pokračovat ve studiu: porozumění čtení, vizuální a sluchová ostrost, koncepční mapy nebo studijní techniky.
Interní potíže související se studiem
Odborníci říkají, že "přirozená" u dítěte se chce učit, a pokud máte potíže, musíme zjistit, co to brání. Proto, před špatným souborem, musíme jít na profesionála, abychom provedli hloubkovou studii, abychom vyloučili vnitřní problémy, které dítě nemůže zachránit samo.
Mezi těmito vnitřními obtížemi bude hodnoceno:
- Vizuální faktory spojené s četbou.
- filtrování a sluchové integrační dovednosti související s porozuměním a vyjádřením.
- Ruční zručnost a motorické dovednosti související s psaním.
- Problémy s jazykem a pamětí.
Pokud čelíme některému z těchto obtíží, můžeme si myslet, že dítě je rozptýlené, líné nebo nervózní, kolik skutečně má skutečné potíže, které mu brání ve studiu, a jen profesionál je schopen aplikovat specifické cvičení, které ho řeší. To je také případ s motorickými, sluchovými, verbálními, atd. Faktory.
Když děti potřebují soukromého učitele
Jakmile vyloučíme vnitřní potíže, je načase přemýšlet o dalších vnějších faktorech, které zabraňují vývoji dítěte logicky kvůli věku. Odkazujeme na vnější obtíže jako:
1. Nevíte, jak zlepšit všechny dovednosti, které máte při studiu, Když je menší, převládají pozorování, paměť a logická inteligence a vytváří učení založené na "studiu srdcem". Tímto způsobem můžete vstoupit na střední školu, aniž byste věděli, jak používat jiné intelektuální schopnosti, jako je analýza, syntéza, vztah atd., Které vedou k zralému a internalizovanému studiu obsahu, kterým čelíte obtížnosti subjektů ve vyšších stupních bez stresu. ,
2. Nedostatek čtení. Nadměrné a nekontrolované využívání nových technologií má negativní vliv na předběžné čtení nebo porozumění textu a poté rozvíjí diagramy a shrnutí nebo odpovídá na cvičení ve třídě nebo zkouškové otázky , Stejně tak tato okolnost vytváří problémy s hláskováním, gramatikou a chudobou.
3. Neschopnost soustředit se a mít studijní plán. V některých případech dochází k nezralosti tohoto věku spolu s dalšími činiteli, jako je například duševní rozptýlení kvůli nadměrné televizi, hudbě, videohrám atd., Nedostatek vůle kvůli absenci komise nebo odpovědnosti doma a nedostatečné plánované harmonogramu, Umožňují našemu synovi trávit "hodiny" ve svém pokoji, ale bez účinného výkonu.
Proč je důležité najmout soukromého učitele
Vnější pomoc, kterou najímáme pro dítě, by nikdy neměla spočívat v práci s dítětem, protože jediná věc, kterou dosáhneme, je to, že je méně autonomní a pohodlnější, protože učitel poskytne osobní úsilí, které musí každý student udělat. Musíte pomoci konkrétním potřebám, ale ne vyřešit problémy matematiky, učinit schémata usnadnit studium nebo opravit povinnosti přijít se všechno dokonalé pro třídu. Pokud se rozhodneme najímat externí pomoc, budeme to muset provést podle potřeby každého případu:
1. překonat specifické problémy s učením, jako je dyslexie, poruchy pozornosti s hyperaktivitou nebo bez ní, nadané nebo talentované děti nebo jakékoli vnitřní potíže vystavené, je vhodné, aby byli léčeni kvalifikovanými odborníky.
2. Pokud je nedostatek základny, aby pomohl studentovi upevnit pojmy z předchozích kurzů, které dosud neprošel.
3. Když pedagogické zdroje selhávají, aby vás naučil studovat techniky nebo jak je správně používat k získání vyššího výkonu v době studia.
4. Když má student nedostatek kapacity Abychom se vypořádali s určitým tématem, budeme muset posílit teoretické a praktické znalosti, abychom překonali své obtíže.
Co by rodiče měli dělat
- Mají pozitivní postoj, ocenit úsilí více než výsledky
- Vyžadovat každé dítě zvlášť, bez srovnání
- Dosáhnout autonomie ve studiu, vytváření pracovního zvyku založeného na každodenních komisích, poskytovat příklad a rodinné prostředí vedoucí ke studiu
- Povzbuzujte ho, aby posílil všechny své schopnosti pomocí vhodných studijních strategií
Co by rodiče neměli dělat
- Motivujte hodnotu studie s materiálními odměnami nebo tresty
- Ujistěte se, že dítě pečlivě studuje a schvaluje
- narušení vzdělávacích rozporů, nepodporujících ctnosti, jako je pořadí, síla, síla nebo kontrola vůle, které jsou základem zvyku studia
- Nabídnout utilitaristický přístup k učení založený výhradně na vydělávání peněz v budoucnu nebo na životě.
Ana Aznar
Poradce: Paloma Martínez-Mediero, Vedoucí studií Alcora Center
