První blábolení dítěte
Jazyk je výsledkem složitého učení, ve kterém dítě začíná svůj mozek, uši, řečový přístroj a schopnost gesta. Přestože se dosud věřilo, že první slabiky byly univerzální, některé studie ukazují, že první zvuky jsou ovlivňovány jazykem prostředí, což rodičům hraje zásadní roli.
Motorický původ nebo komunikativní záměr?
Původ těchto prvních zvuků, které dítě produkuje, může být jednoduše důsledkem pohybů, které dítě dělá sát, jak otevřít a zavřít ústa, co by bylo nazýváno motoru nebo na druhé straně, ty první bláboly mohou mít komunikační záměr která přesahuje původ motoru.
Skutečnost, vše naznačuje, že jsou doplňující teorie, to znamená, že na jedné straně dítě chce něco říct, a na druhé straně, jeho již rozvinutější organismus ho do toho spouští. Ve kterém není pochyb o tom, že kromě vlivu motorického původu nebo komunikačního záměru hraje zásadní roli prostředí, ve kterém se dítě vyvíjí. Interakce prostředí s dítětem bude proto prvním krokem pro komunikaci dítěte.
Význam prostředí
Rodiče by měli vědět, že v jazyce, stejně jako v jiných aspektech učení, jako je učení chodit, dělá děcko s objednávkou, po několika krocích, sekvence, V rámci tohoto pořadí je navíc rychlost nebo pomalost k získání jazyka velmi odlišná v závislosti na každém dítěti, takže ještě jednou než jiný, když říká jeho první slova, nemusí znamenat zpoždění, prostě jeho sekvence následuje pomalejší rytmus, ale ne abnormální.
Někdy dítě trvá déle než jiné, aby reprodukovalo své první blábolí, protože z něj dostává jen málo podnětů rodinného prostředí, tj. jeho rodiče neudržují žádnou komunikaci s ním, a proto dítě necítí potřebu reagovat těmito prvními blbosty. V ostatních případech dítě hledá jistou jistotu před spuštěním do jazyka a potřebuje internalizovat to, co slyší, než začne mluvit.
V každém případě to není dobré posedlost s dítětem mluvit nebo s ním co nejdříve. Mějte na paměti, že děti před tím, než je vyrobí, rozumějí mnoha slovům. Rozdíl mezi počátkem jazyka mezi jedním dítětem a druhým může být navíc čtyři až pět měsíců. Dále v této fázi je třeba mít na paměti, že dítě neiniciuje pouze v jazyce, ale je také další schopnosti, Například tam budou děti, které mají dobrý vývoj motorů a pomalejší rozvoj jazyka, a další začnou mluvit velmi brzy, ale začnou se později pohybovat.
Hravá a přirozená interakce
V této interakci, dříve než dítě učí jazyk jako takový, doporučení je to, že při komunikaci s dítětem rodiče dělají to s určitou muzikálností, s výraznou, ale ne nadsazenou intonací, s použitím přímých zpráv, které pro dítě nevyvolávají zmatek a krátké slova, která může reprodukovat, vždy s pomalým tempem a vyhýbáním se blábol, který je může zmást.
Je důležité, aby se rodiče dostali k interakci hravé a přirozené, to znamená prostřednictvím hry, písně nebo příběhu, který předpokládá podnět pro dítě a vyvolává jeho reakci. Kromě toho, že dítě jde do péče o děti, je někdy nejlepší scénář pro vývoj těchto podnětů.
Patricia Núñez de Arenas
