Myšlenky k rozvoji kreativity od dětství
The kreativita lze jej definovat jako schopnost rozvíjet a vyjadřovat lidský potenciál z různých oblastí: kognitivní a intelektuální (znalosti a myšlení), volitivní a behaviorální a afektivní. To je řešeno v prostředí, které napomáhá k volnému myšlení, bez úsudku nebo podmíněnosti předchozích charakteristik.
Vzdělání usiluje o metodologie, která to umožní rozvíjet vlastnosti a kompetence jednotlivce obecně a zejména dítěte z prostředí, které napomáhá svobodnému myšlení, pomocí nástrojů, které mohou být k dispozici k objevení nových forem použití a hledání alternativ k řešení problému nebo dané situace , Z různých oborů se začalo léčit nevědomou část mozku jako hnací sílu kreativity.
Jak kultivovat kreativitu od dětství?
The rodiny, jako první skupina sociální interakce člověka, je zvláštní a jedinečný prostředek, který může prospěch nebo bránit probuzení tvořivosti.
Pokud je kultura, která je vytvořena v rodině, charakteristická tím, že je otevřená, tolerantní rodina, s gesty přijetí a bezpodmínečnou láskou k dítěti, bude vyzván, aby pro sebe prozkoumal, Podmanit si svou autonomii tím, že děláte věci pro sebe a řešení problémů; co vám pomůže vyřešit konflikty, nastolit vztahy důvěry a náklonnosti a získat pozitiva sebepoznání s upravenou sebeúctou schopnou čelit novým situacím, přizpůsobit se normám a vytvářet nové, založené na empatii a úctě k sobě a ostatní, a poučit se z problémů a chyb s určitou tolerancí k frustraci.
Stejně jako ve škole, kde dítě začíná žít se svými vrstevníky a dalšími dospělými. Uvědomuje si, že není nutné mít stejné myšlenky k plnění úkolů, ani stejnou logiku ve svém způsobu myšlení k vyřešení problémů. Učí se, že s kreativitou objevuje své okolí lépe a ti, kteří ho doprovázejí, a je kreativní a tvůrčí bytostí, že pro každého neexistuje žádná realita a že některé možnosti mohou být platné. Je to díky vytvoření prostoru a prostředí, které brání toleranci, poznání a učení prostřednictvím objevu a svobodného vyjádření interpretací z jejich pohybů, plastického vyjádření (kreslení) a komunikačního vyjádření podle základních pravidel koexistence a respekt. K tomu musí učitel podporovat kreativní myšlení a protože hra je dobrá brána.
Zdroje, které podporují kreativitu
1. Hra. Hra pomáhá relaxovat, cítit se bez kondicionování, učit se a těšit se z toho, co zažíváte, a vytvářet dobrý humor. Dobrý humor je přímo spojen s vývojem kreativity v mozku a pomáhá lépe vzpomenout na to, co žije. Podporuje také spontánnost, intuici, fantazii, schopnost analyzovat, poznat nové perspektivy a pozitivní zkušenosti s ostatními lidmi, které budou součástí naší emocionální paměti.
2. Hudba. Hudba aktivuje boční myšlení, které nám umožňuje kombinovat různé oblasti našeho mozku, abychom obohatili rozumnější oblast s intuitívním. Hudba je univerzální, aktivuje různé nálady a s různými emocemi, které zažíváme, můžeme v téže situaci přijímat různé pozice, investovat předchozí struktury a vytvářet změny.
3. Výkres. Výkres jako výraz je také dobře studovaným prostředkem, kresby od raného věku jsou stejné u dětí z různých zemí nebo kultur, s různými ekonomickými úrovněmi a různými zdroji, které mají k dispozici. Ve skutečnosti je zkoumán vývoj výkresu a zejména lidské postavy v dětství, s pozoruhodným vývojem od 3 do 6 let. Pokud dovolíme vyjádřit prostřednictvím výkresu, je vhodné povolit volný výkres, aniž bychom se snažili interpretovat to, co dítě vyjadřuje, protože to nebude dobré ani špatné, bude to jeho práce, jeho vyjádření. Při posuzováních z našeho výkladu bychom posílali zprávy, které by podmínily způsob, jakým se dítě dítě vyjadřuje, a proto vidí jeho skutečnost, aby se přizpůsobil souhlasu dospělého, a nikoli jeho osobnímu rozvoji.
4. Ostatní. Můžeme také použít jiné jednoduché zdroje, jako například tvůrčí psaní, tvůrčí čtení, metafory a paradoxy, reflexní a provokativní otázky a vizualizace. Vizualizace je velmi užitečná u dětí, protože mají velkou imaginativní schopnost vytvářet různé scénáře reality, ve kterých mohou vyřešit konflikty a dosáhnout úrovně blahobytu přirozeným způsobem a zároveň jim pomáhat uklidnit a přeměnit je na děti více reflexní a flexibilní při hledání alternativ.
Vlastnosti, které upřednostňují kreativitu
Podle Torrance (1978), založené na školním a rodinném vzdělávání jsou:
1. Zvědavost
2. Flexibilita
3. Sebedůvěra
4. Citlivost na problémy, které se kolem nich vyskytují
5. Kreativita
6. Nové vymezení problémů a situací
7. Originalita
8. Kapacita dokonalosti, nekonformismus
Závěrem, klíčem k tvořivosti je motivace udělat něco kreativního. Co dělá to zábavnější. Měli bychom vychovávat radost a vychutnávat si, když se vzděláváme.
Raquel de Diego, Trenér specialista na koučování pro rodiny a páry Concilia.fam
