U 12 let 15% školáků ve Španělsku se již alespoň jednou opakovalo
Vzdělání a znalosti, které jsou přijímány ve školách a ústavách, je jedním z nich základní pilíře v každém studentovi. Až do dnešního dne je poměrně málo školních dětí, kteří nesplňují cíle, které jsou stanoveny akademicky a bohužel, v některých případech to nakonec vynucuje opakujte kurz a snažte se překonat jeho cíle.
Zejména a před blížícím se návratem do školy Ministerstvo školství, zahájil systém státní ukazatele vzdělávání 2016, kde obsahuje mnoho proměnných, aby definoval stav vzdělávání ve Španělsku. Mezi tyto indexy patří "míra vhodnosti" který se snaží ověřit, zda jsou studenti v kurzu, který odpovídá jejich věku.
Ve věku 12 let se již 15% opakovalo
Které nás vedou podle údajů Státního systému ukazatelů vzdělávání v roce 2016, v současnosti přibližně 15% studentů ve věku 12 let již opakoval na nějaké příležitosti. Tato studie, která odpovídá akademickému roku 2013-14, je 93,7% osmiletých studentů zapsaných do třetího ročníku primárního vzdělávání, což se předpokládá jako normální.
Pokud se zúčastní pátý ročník primárního vzdělávání, míra vhodnosti pro desetileté děti klesne 89'5%, To znamená, že v těchto věkových kategoriích začínají opakovat kurz. Pokud půjdeme na povinné středoškolské vzdělávání ESO, téměř 85% 12letých studentů je v prvním cyklu této vzdělávací modality, což jasně ukazuje, jak se míra vhodnosti snižuje, což naznačuje, že existuje více dětí než nesplnili akademický rok odpovídající
Ve třetím roce ESO míra vhodnosti klesá zpět na úroveň 71% u studentů ve věku 14 let a až na něco méně než 64% se studenty patnácti let ve čtvrtém ročníku ESO. Číslo, které ukazuje na znepokojující trend, protože pokles tohoto čísla se zvětšuje, když studentské tělo drasticky klesá.
Rozdíly mezi komunitami
Různé vzdělávací modely přítomné na celém území Španělska vykazují rozdíly v míře vhodnosti. Tímto způsobem Katalánsko a La Rioja oni představují dobré údaje s 91'7% a 87'8%, zatímco Ceuta a Baleares mají nejhorší čísla s 77'1% a 79'4%.
Lepší údaje v porovnání s minulými roky
Nicméně i přes skutečnost, že dochází k neustálé tendenci zvyšovat počet opakovačů v průběhu vývoje kurzů, nelze popřít zlepšení, ke kterému došlo v datech od kurzu 2007- 08 kde míra vhodnosti studentů, kteří dosáhli čtvrtého ročníku ESO ve věku 15 let, činila 57,7%, což znamená zvýšení o téměř šest bodů procent za pouhých šest let a pět akademických let.
Pokud se podíváme na předchozí údaje týkající se akademického roku 2012-13, je toto zlepšení rovněž významné, neboť v tomto akademickém roce byla míra vhodnosti 62,5% a míra vhodnosti v letech 2013-14 byla 63,6%. Jeden zvýšení o více než jeden procentní bod v počtu studentů, kteří se účastní čtvrtého ročníku ESO ve věku 15 let. Stručně řečeno, neustálé zlepšování v průběhu let.
Pomozte jim zlepšit své známky
Někdy vidíme, že naše děti mají špatné známky, které se zhoršují v průběhu let. Z domova vám pomůžeme zlepšit tyto kvalifikace a tímto způsobem je neopakovat:
- Neříkejte svému dítěti, že je to katastrofa, Motivovat Valórale. Může lépe studovat, více se soustředit. Promluvte si s ním o jeho obtížích a přemýšlejte spolu, vy a vaše dítě, jaké jsou skutečné potíže, které máte před studiem.
- Mluvte s učitelem s upřímností, Pozná vás ve třídě a vy jako doma. Sledujte, zda špatné známky reagují na nějakou demotivaci a pracují pro její volbu.
- Čtení zlepšuje výkon školy, Všichni studenti musí pochopit, že čtení knih je činnost úzce spojená se studiem.
- Neposlouchejte o tom, že máte děti mít učební plán "deset", Nechceme knihovnické myši, ale šťastné děti. Nyní to neznamená, že zábava převažuje nad povinností. Jednoduše, že překročení může vést k opačnému výsledku.
- Rodiče by neměli dělat naše děti měkké, ne příliš náročné, Musíme smazat slovo unavené z slovní zásoby. Získáte dobré známky, když jste unaveni. Neměli by se cítit obětí.
Damián Montero
