7 cvičení pro rozvíjení uvažování dětí
K tomu, aby dítě ve věku jednoho až tří let souhlasilo se základy své pozdější schopnosti rozumu, musí nyní asimilovat to, co je nejblíž k němu: jeho vlastní tělo a předměty, které ho obklopují. Prostřednictvím hry můžete zkontrolovat jejich podobnosti, předpokládat jejich rozdíly a prožít odstupňování mezi různými objekty.
Doporučená cvičení k rozvíjení logického uvažování dětí jsou zaměřena na experimentování s koncepty měření, velikosti, pořadí, posloupnosti, stupně apod. Jsou to tedy matematické cvičení před klasifikací v sadách, které začnou v prvních krocích ve škole.
Logické děti: význam dětských úvah
V logicko-matematické oblasti se to stává iv jiných oblastech znalostí, jako je jazyk, hudební výraz atd. získané znalosti nejsou izolované, ale navzájem souvisí. Proto, když se dítě naučí něco nového, musíme ovlivnit vztah, který má s tím, co věděl dříve. Tato nová znalost musí tvořit jasnou strukturu s ostatními.
Pokud o tom přemýšlíme, uvědomujeme si, že i tak pracujeme. Máme obecnou schéma věcí, ve kterých vkládáme nové poznatky. Když se dozvídáme něco zvláště důležitého a nového, který překračuje rámec, obvykle říkáme: "Zrušil jsem schémata." Dítě se taky učí.
Během několika let se ve škole začnete učit a studovat tímto způsobem. Postupně musíte pojmenovat koncepty navzájem a s jinými znalostmi. Z tohoto důvodu nyní řekneme, že uspořádání podle velikosti není stejné jako objednávání barev a vysvětlíme rozdíl.
Materiál potřebný pro hry logického uvažování
Materiál je velkým pomocníkem při práci s logickými matematickými pojmy hry s našimi dětmi, ale samo o sobě nemění poznání dítěte. To znamená, že by bylo velmi zajímavé mít kosti, polyhedrony, krabice měřítek a závaží atd. ale to není podstatné. Znalost získává totéž s domorodou krychlovou kosmetikou, než se speciální stimulací. Kromě toho existuje mnoho modelů z plastu, pěny nebo látky, které jsou velmi hospodárné.
Když je dítě s materiálem, když na ni jedná, objevuje skrze své činy nové znalosti, které se zase modifikují a integrují do těch, které už má, a to když se dosáhne aktivního poznání. Tato aktivita (rukojeti, dřevo, barvy) již předpokládá znalost.
Cvičení k rozvoji logického uvažování dětí
1. Pořadí podle barev
Tímto cvičením je dosaženo, že prostřednictvím stimulace zraku dítě začíná získávat sdružovací kritéria.
Do čtyř částí místnosti vložíme barevné papíry nebo karty a my si hrajeme, aby si hračky objednaly barvy: červenou panenku, v červené kartoně; modrý vlak, na kartonu stejné barvy. Předtím musíte zkontrolovat, zda jsou hračky jednobarevné nebo zda jednoznačně převládají.
2. Džungle
Pojďme se napodobit zvuky. Co se týká toho, že se stále tvoří asociativní kritéria, tentokrát prostřednictvím stimulace ucha.
Budeme napodobovat zvuky různých zvířat a zároveň představíme obrázek dotyčného zvířete. Později, po napodobování zvuku, musí být naším synem, který označuje, které zvíře je. Připravme tuto hru předem, abychom nevěděli, jak napodobit nějaké zvíře a trochu se směje!
3. Hádej, co to je
Se zavřenýma očima a pro stimulaci pocitu dotyku uděláme, aby se náš syn dotkl určitých předmětů, které jsou součástí jeho každodenního života, jako jsou koule, panenky, hračky ... a pokuste se hádat, co to je. S touto hádanou hrou spojujete duševní obraz, který máte k objektu s jeho tvarem. Můžeme je také dát do pytle, abychom říkali, co je každý objekt. Stejné cvičení lze provést s objekty různých textur: ručník, papír, ubrousek ...
4. Malé vlaky
V tomto cvičení budeme potřebovat kostky nebo čtverce barev. Můžete použít typické kostky stavebních her nebo některé z nich vyrobit kartonem různých barev. Budeme hrát, abychom vytvořili malé vlaky s kostkami stejné barvy, které si položíme vedle sebe, dokud nebudeme tvořit řadu. Začínají tak klasifikovat a spojovat s pohledem. Pak můžeme udělat vlaky s kostkami stejné velikosti. Pak různé velikosti, simulující několik typů vozů.
5. Jak to chutná?
Pro tuto hru používáme pět sklenic s různými komponenty. Jeden sladký, s medem a vodou. Další slaný, se solí a vodou. Další kyselinou, s citrónovou šťávou a vodou. Další hořký, s jeřábem a vodou. Další bez chuti, pouze s vodou. Jedná se o rozlišování chutí. Nejprve mu řekneme jména, když pijí každé sklo, pak musí vědět, jak to říct. Můžete to také udělat s očima zakrytými, nebo si ho objednat silnými / méně silnými promocemi.Mezi ochutnávkou a ochutnávkou by měli vypít sklenici vody, aby se zabránilo míchání chutí.
6. Oblékání hadů
Stimulujte smysl pro zrak. Na velkou kartu kreslíme hada. Skládá se z toho, že jej nosí jiné kousky lepenky nebo barevného papíru různých tvarů: trojúhelníky, čtverce, kruhy. Nejprve připojíme hadům stejné barvy; pak s kusy stejného tvaru; konečně stejné velikosti. Namísto hadů můžete vyrobit náhrdelníky korálků s nití a připevněním kusů lepenky nebo barevného papíru.
7. Mozaiky
S různými kusy lepenky, nebo s kusy stavebních her, necháme svého syna hrát dle vlastního uvážení. Když se seznámíte s materiálem, řekneme vám, abyste vytvořili fantastické postavy, skutečné mozaiky. Hlavním důvodem je kombinovat postavy, jak chcete, i když se zdá, že nemají smysl, takže používají smysl pro zrak.
Beatriz Bengoechea. Psycholog a rodinný poradce
