Násilí a konflikty ve třídách se zvyšují
The zvýšení násilí a konfliktu ve třídách Jedná se o jeden z hlavních problémů dnešního vzdělávání. Každý den jsou studenti vystavováni násilným situacím ve svém každodenním prostředí a že násilí projevuje ve třídě ve vztahu k jejich učitelům a spolužákům s cílem označit nadřazenou pozici před nimi.
Nyní, podle nejnovějších Výroční zpráva učitelského advokáta, Konflikty a násilí v učebnách se zvýšily po několika letech, kdy se tento problém snížil.
Klíčové faktory růstu násilí a konfliktu v učebnách
Toto zvýšení násilí a konfliktu ve třídě je důsledkem několika faktorů, které postupně změnily roli učitelů, rodičů a studentů ve škole:
1. Ekonomické škrty. Krize a s ní, ekonomické škrty, měly přímý dopad na nárůst některých konfliktů, zatímco paralyzovaly pokrok v soužití tříd.
2. Pokles počtu učitelů (25 000 méně) a zvýšení počtu studentů (328 000 více), což ztěžuje udržení disciplíny v učebně.
3. Snížení podpůrných a kompenzačních programů. Zmizení pomůcek pro školní potřeby a jídelnu pro rodiny, mimo jiné, způsobilo, že rodičovské nepohodlí byly překládány do hněvu se školou a konkrétněji s učitelem.
4. Nemožnost, že nemocenská dovolená lze vyměnit za 10 dní. Toto zpoždění často způsobí, že studenti nebudou mít dostatečnou kontrolu, jsou odpovědní za profesory, kteří nejsou učiteli tohoto předmětu a kteří v mnoha případech nejdříve neznají studenty ani jejich konkrétní problémy.
Zvýšení agresivního chování s učitelem a spolužáky
Údaje ze zprávy zdůraznily mírný nárůst agresivního chování studentů vůči učiteli a jeho spolužákům (14% stížností); agrese studentů (7%); (14%) a problémů, které učitelům dává třída (25%).
Navíc někteří učitelé (28%) zdůraznili, že nejenom studenti jsou příčinou obtěžujících situací, ale také v posledních letech došlo ke zvýšení počtu případů, kdy rodiče ohrožují učitele, podávají stížnosti a Předkládají falešné obvinění, aby je diskreditovali před svými dětmi. Chování, které odpovídá bezpodmínečnému způsobu, jakým rodiče v současné době brání své děti, bez předchozího zvážení toho, zda je toto chování nejvhodnější a přenáší zároveň s příkladem myšlenku útočení učitel je zcela platné chování.
Konflikt se zvyšuje v mladším věku
Kromě znepokojující skutečnosti, která naznačuje, že rodiče jsou často protagonisté těchto násilných výrazů, je zde další indikátor alarmu: věk, kdy dochází k agresi. Postupně lze tedy sledovat, jaký je konflikt v mladších věkových kategoriích, kdy jsou stížnosti v Primárním (40%) vyšší než ty, které se vyskytují v sekundárním vzdělávání.
Zneužívání sociálních sítí, zbraň k hanobení
Na druhé straně, hanobení a urážka prostřednictvím nových technologií se stala dalším zdrojem pro dospívající. Nyní se internetová fóra, skupiny WhatsApp a sociální sítě používají mimo jiné k útoku na učitele a studenty. Kromě toho, jak naznačují učitelé, někdy i rodiče samotní jsou zodpovědní za to, že povzbuzují skupiny, ve kterých se zpochybňují vše, co učitel dělá.
Ve vztahu k tomuto aspektu veřejný ochránce práv poukázal na to, že v posledních letech došlo k "uvolnění v souladu s vyhláškami o koexistenci", řediteli středisek a dokonce i učiteli. V některých ohledech byla autorita učitele odsunuta do pozadí. To, co bývalo orgánem podporovaným vedoucím školy, správou a rodiči, je nyní orgánem přizpůsobeným okolnostem.
Zvýšená deprese u učitelů
Ve stejnou dobu, kdy došlo k nárůstu násilí v učebnách, došlo také k nárůstu případů úzkosti a deprese u učitelů, které v posledních třech letech vzrostly ze 4 na 10%. Konkrétně ochránce profesora v loňském roce zaznamenal celkově 3 345 volání (asi 10 na den), které jistě nepředstavují všechny učitele, kteří ve třídě skutečně mají problémy. Vysvětlují, že to není obecný jev, ale znepokojující, protože to znamená změnu trendu.
Ve snaze přijmout opatření, která zlepšují situaci učitele před studenty a rodiči, La LOMCE (Organický zákon o zlepšování vzdělávací kvality) uděluje učiteli poprvé statut veřejného orgánu.Toto opatření však považují učitelé za nedostatečné opatření vyžadující regulaci těchto situací, větší podporu ze strany úřadů a vzdělávání učitelů zaměřených na řešení tohoto konfliktu.
Patricia Núñez de Arenas
