Žargon mladistvých a dospívajících: promluvme jasně a dobře
Použití správného a výrazného jazyka dospívajících je skutečností, která je spojena s věkem. Je to znamení identity, elementu sebeovládání a vzpoury. A to všechno není špatné. Ne, dokud naše dítě neví, jak správně používat vhodnou slovní zásobu.
Ale kde se učili takhle mluvit? Je to nějaké vzácné onemocnění? Budou potřebovat jakoukoli léčbu nebo intenzivní terapii, která by je mohla předávat?
Zjevně nic z toho. Kromě toho, pokud budeme dělat zdravé cvičení vnitřní retrospektivy, budeme schopni vidět a slyšet sami sebe s velmi podobnými slovy nebo alespoň naši rodiče říkají stejné fráze a výrazy, které nyní oslovujeme naše děti.
Je to v pořádku, dokud neztratíte své chování a své vzdělání, mluvit se svými přáteli slovy vašeho vlastního žargonu, ale logicky není pravděpodobné, že byste použili tento způsob mluvení ve školním prostředí, v rodině nebo před naší přátelé
Proto je jasné, že použití mladistvý žargonve správném prostředí nepředstavuje žádný problém a že v tomto prostředí je jakýkoli mladík zpracován jako ryba ve vodě, bude nutné zajistit, aby náš syn "ovládal" přinejmenším na správné věkové úrovni jiný formální jazyk, který Potřebuje se rozvíjet v ostatních oblastech svého života.
Myšlienka a slovo
Řekl, že je považován mnoha, jako jeden z nejlepších anglických literárních kritiků, Samuel Johnson, kdo "Jazyk je šaty myšlenek". To je pravda, jasný jazyk, dobře sestavený diskurs s bohatou slovní zásobou objeví dobře organizovanou mysl a osobu, s níž člověk může konverzovat.
Proto, když posloucháme naše děti, musíme vědět, jak objevit mezi svými slovy: úvahy, touhy a touhy. Je důležité, jak to říkají, ale důležitější je to, co říkají.
Formální myšlení se vyvíjí během dospívání, takže se může dokonce považovat za znamení pojmu "schopnost člověka rozvinout dospělé uvažování".
Nezapomínejme však, že se učí přemýšlet. Stejně jako oni dělají malé věže s kostkami a oni byli nadšeni, že je vyhodí, nyní budou "experimentovat" se svými nápady. Protože to, co dnes může být v souladu s úvahami, které zkonstruovali, zítra organizuje myšlenky jiným způsobem a výsledkem je, že to je úzké. Dnes jsou nadšeni písní, barvou, umělcem, přítelem, knihou, učitelem a zjevně se stejnými kousky, zítra dospějí k závěru, že ji hnusdí. A když jsou ty "úvahy eseje" vyjádřeny slovem, naše odpověď NIKDY nemůže být typu "Podívejte, co říkáte nesmysl!", "Nevyjasňujete si ani sebe", "Nechci se vrátit na stejnou stranu". ,
Jeho slova září jeho vnitřkem. On vás nezpochybňuje, neříká takové věci, které nás obtěžují; on se snaží naučit se přemýšlet, debatovat, bránit své myšlenky, zkrátka vědět, jak se vyjádřit jako dospělý.
Psaní myšlenek písemně
Je vhodný čas, abychom povzbudili naše dospívající děti k tomu, aby napsaly myšlenky, které straší jejich hlavy. Nechte, aby se snažili přepsat to, co si myslí, a učinili tak, aby viděli, že na písemný nápad se mohu vrátit tolikrát, kolikrát chci, a analyzovat to, objevit svou vlastní chybu v úvahách nebo ji trochu obohatit, dokud nedorozumím.
Je velmi důležité, abychom jim pomohli pochopit, že ne všechny myšlenky, a proto ne všechny diskurzy a názory mají stejnou hodnotu. Že existují problémy, které připouštějí názor, ale že pravda existuje a není výsledkem mé myšlenky. Moje myšlenka nesmí "vyrábět" pravdu, musí ji objevit.
A v tomto okamžiku není jiná cesta, než vrátit se k tomu, o čem víme, že si nemůžeme pomoct, ale každý den si pamatujeme, že je nutné, abychom každému dospívajícímu dítěti věnovali dost času. Poslouchejte je, konverzujte s nimi, diskutujte, analyzujte, uzavřete, s nimi nikdy proti nim.
Můžete nám pomoci v tomto úkolu tím, že si přečtete knihu, kterou nedávno četli, nebo vám navrhnou, abyste si přečetli zajímavý titul. Tak můžeme mít "aseptické" téma rozhovoru, na němž bychom mohli analyzovat, debatovat, nakreslit závěry, zkrátka pomáhat našemu dítěti konstruovat úvahy a adekvátně je vyjádřit.
Nespouštějte slova!
Chudoba slovní zásoby, nedostatek plynulosti a nedostatek soudržnosti v diskurzu, charakteristiky, které obecně představují jazyk dnešních dospívajících.
Mohlo by to mít vliv na nadměrné využití našich dětí pro nové technologie. Můžeme dokonce myslet, že "vina všeho" je "v malém, co děti dnes čtou".V románu "Fahrenheit 451" uvádí jeho autor Ray Bradbvay následující slova v ústech jedné z jeho postav: "Nejsou to knihy, které potřebujete, ale některé věci, které kdysi byly v knihách. Nekonečné a stejné učení by mohly být promítány prostřednictvím radiostanic a televizí, ale nejsou. Ne, to nejsou knihy, co hledáte. Podívejte se na to, kde je najdete, ve starých záznamech, ve starých filmech a ve starých přátelích, Příroda a hledat ji sama o sobě Není nic magického v knihách Magie je jen v tom, co knihy říkají. " Postava, jemuž jsou tato slova určena, hledá myšlenky, aby si mohla přemýšlet. A to samé myslím, že můžeme s našimi dospívajícími aplikovat, není to o nich číst více, ale o čtení dobré literatury, zajímavých článků, ale také mohou získat takovou bohatost dobrého filmu, píseň, klidné a zábavné rozhovor mezi přáteli nebo s námi.
Neztraťte sílu ústy!
A samozřejmě je důležitá korekce jazyka. Na kolik příležitostí jsme se ocitli v myšlení: "Kdybych řekl něco jiného!". A určitě si nemusím pamatovat na své rodiče ani na učitele, který nám říká: "Možná máte pravdu, ale ztratíte to tak, jak to říkáte." A tento jazyk nespočívá pouze ve slovech, které říkáme. Gesta, tón hlasu, postoj, který ukazujeme, to vše tvoří zprávu, kterou vysíláme, když mluvíme.
Pomozte našim dětem zjistit, jak to je a jak mohou zlepšit svůj neverbální jazyk. Nezapomínejme, že v nonverbálním jazyce je schopnost sebeovládání emocí velmi důležitá a že naše děti v jejich věku jsou v procesu, jak to dosáhnout. Nechceme žádáme o hrušky na bílé!
Tipy pro přežití jargonu mladistvých a dospívajících
Mladistvý a adolescentní žargon je normální a průchodný jev, Je to nástroj, který děti používají k tomu, aby se znovu ujistili a cítili součástí skupiny. Není to problém, pokud náš syn používá jen v prostředí a se správnými lidmi.
Jazyk odráží naše myšlenky, touhy a pocity, Musíme věnovat pozornost tomu, jak naše děti říkají věci, ale mnohem důležitější je to, co říkají, a proto, co si myslí a cítí.
S naším neverbálním jazykem komunikujeme mnohokrát víc než slovy, které říkáme. Nemůžeme pomoci našim dětem, aby zlepšili svůj jazyk a komunikaci s náhlými gesty, po hněvu s nimi nebo kdybychom je neslyšeli každý den.
Bez pedantky nebo ztráty přirozenosti, která by měla vždy vládnout v našem domě, lze během rodinné stravy nabídnout zajímavé téma debaty o některých zprávách. Můžeme také komentovat nápady nebo profily postav v románu nebo filmu, který jsme četli nebo viděli. Jedná se o jednoduchý způsob, jak využít momentů v rodině, abyste jim pomohli naučit se jasně mluvit ... a dobře.
Mª Jesús Sancho. Psycholog Magisterský titul v manželství a rodině z Navarské univerzity
