Mimoškolní aktivity: přínosy na oblast pro děti
Děti musí s nadšením jít mimoškolní aktivity, bez pocitu tlaku. Kromě toho nesmíme zapomínat, že mimoškolní aktivity by měly podporovat osobní rozvoj a mít určitou hravou součást, která je odlišuje od konvenčních tříd.
Psychologička Mar García z Valencijského institutu kreativní pedagogiky ujišťuje, že "je důležité, aby při výběru mimoškolní činnost rodiče navrhují omezená nabídka dvou nebo tří možností které se volí podle vkusu dítěte, ale i pohodlí: "Pokud dítě miluje oplocení, ale oplocení se vyučuje na druhé straně města a to bude rodinná porucha, nemá to smysl nabídnout "
Aby mimoškolní činnost mohla plnit svou funkci, musí být dítě motivováno a nestalo se pouze povinností. Je to velmi důležité poznat charakter a osobnost našeho syna. "Pokud budeme mít nervóznější dítě, které bude těžší zůstat - vzhledem k tomu, že nejde o hyperaktivitu -, obecně se bude nejvíce líbit sportovní aktivita," říká odborník. "Mohlo by být, že by chtěl šachy víc, ale je to divné, protože šachy zahrnují dítěti, které sedí po dlouhou dobu."
Další otázkou, na kterou byste se měli zapojit, je, jak dlouho budete muset tuto aktivitu navštěvovat. Pokud je to čtvrtletí nebo úplný školní rok. "Pokud je to možné, pokud jsou děti mladší (první ročník základní školy), může být vhodnější provést čtvrtletní registraci," doporučuje odborník, "pokud máme smůlu, že se dítě nelíbí "
Mimoškolní aktivity: jak udělat dobrou volbu
Když je příliš mnoho dětí požadováno, může to být škodlivé. Je důležité, aby děti příliš neprogramovaly. Musíte stanovit priority, protože musí být čas hrát, bavit, chodit, kreslit, ...
Je třeba vyhnout se volbě mimoškolních aktivit, které by rodiče chtěli dělat, aby dítě nebylo nuceno splňovat sny či očekávání dospělých.
Musíte je podporovat koníčky a koníčky, ale musí to být něco, co je příjemné a motivující pro dítě, nebo to bude znamenat únavu v době studia.
Musí se snažit, aby mimoškolní aktivity odebraly čas z televize, tabletu nebo počítače namísto jejich odstranění z hry nebo z rodinného soužití.
Čas, který mají děti po dokončení školního dne, nám dává příležitost povzbudit svou představivost a fantazii prostřednictvím mimoškolních aktivit založených na vizuálním a uměleckém umění. Prostřednictvím aktivit, jako je tanec, divadlo, kreslení nebo hraní na kytaru, se děti naučí se vyjadřovat se světem a těšit se z jejich úspěchů a pokroků.
Kreativní mimoškolní aktivity
Divadlo: pomáhá mu učit se memorováním dialogů, učí se, jak poslouchat sebe i ostatní, zvyšuje citlivost a ví, jak ocenit práci druhého, zvyšuje spontánnost, pružnost a sebevědomí dětí.
Výkres: Vytváří základy své osobnosti, cvičí představivost, rozvíjí své tvůrčí schopnosti, získává větší schopnost při správných rozhodnutích a tvořivosti.
Hudba: aktivuje smysly, podporuje tělesné projevy, vokální a instrumentální vzdělávání, zvyšuje schopnost improvizovat, motivuje osobní úsilí, rozvíjí citlivost, tvořivost, expresivitu, koordinaci.
Inteligentní mimoškolní aktivity
Jazyky: Výuka cizích jazyků je vynikající způsob, jak vyplnit hodiny po škole. Budete se bavit učením, urychlíte svou mysl a vaši paměť. Dítě ukončí rozvíjení intelektuálních dovedností a získá sociokulturní, ekonomické a zdravotní výhody.
Šachy: Šach je sport pro dva hráče a jednu z her, která zahrnuje umění, vědu a duševní výzvu. Je to jedna z stolních her, která vyžaduje větší agilitu a je obrovským intelektuálním podnětem pro každé dítě.
IT: S rozvojem technologie se počítače staly nezbytnou a nezbytnou součástí každodenního života a práce. Na internetu jsou stovky stránek a videí, které můžeme pozorovat s našimi dětmi, a které pomohou jejich vzdělání zábavným a zábavným způsobem. Představení dětí ve světě počítačové vědy jim umožní rozvíjet se s lehkostí od raného věku.
Sportovní mimoškolní aktivity
- Skupinové sporty pomohou zvláště nejtemnějším dětem, pomůže jim to s ostatními. Skupinové sporty vyžadují určitou komunikaci se zbytkem týmu.
- Individuální sporty, jako je karate, plavání * vyžadují určitou koordinaci, která pomůže upřednostnit psychomotorické dovednosti dětí.
Isabel Martínez
Upozornění:Mar García, Psychopedagoga valencijského institutu kreativní pedagogiky
