Prostorové učení, myšlenky na výuku dětí
Jak se mohou děti naučit koncept vesmírného času? Co je třeba naučit se s nimi spojit? Je zajímavé, že psychomotorické cvičení, přestože jsou velmi důležité, nejsou jediné, které potřebujeme, aby se mohli správně naučit. Čtení a psaní a jazyk také hrají zásadní roli.
Po dvou letech je vizuální, sluchová a motorická stimulace dětí tak přínosná, že je již nezbytná ve svém vzdělávání. Všichni zasahují do správného vnímání vesmírného času, a protože jsou velmi mladí, mohou být děti stimulovány prostřednictvím poslechu, jazyka a vesmíru.
Stimulace pro časoprostorové učení
1. Poslouchejte, Úkolem poslechu bude přeměnit jazykové informace na prostorové informace. Děti mohou reprezentovat buď na kresbách, v činnostech s předměty nebo v činnostech s lidmi to, co slyšeli dobře ve větě nebo v příběhu.
Avšak bez adekvátního získání vizuálních a sluchových (vnímavých) znalostí a praxe motorických cvičení (zkušenosti prostorových vztahů v sobě a ve objektech) je téměř nemožné, aby dítě získalo jazykové znalosti tyto akce.
2. Čtení a psaní.Čtení a psaní mají spoustu společného s prostorem a časem. Slovo může změnit svůj význam změnou pořadí nebo směru písmen. Můžeme využít jakoukoli aktivitu, abychom děti učil pracovat vždy zleva doprava a shora dolů.
Například při čtení příběhu můžeme poukázat na slova, která čteme; na tabuli můžeme psát modely slov nebo čísel před dítětem tak, aby mohl napodobovat směr; Prostřednictvím hudby můžeme rozvíjet rytmus a pořádek: pochodování, zastavení, otáčení, plácnutí atd. ... podle příkazů, které dáváme. Hrají se na pořadí, klasifikují a dělají série (s objekty, kresbami, lidmi apod.) Budou další základní činnosti.
3. Využijte hraček.Hračky jsou důležitým nástrojem pro učení dětí.
- koule, (tisíc velikostí, materiálů a textur), konstrukce, hádanky a tangram Jsou zvláště pozitivní.
- Plastové materiály z velké části přinášejí prospěch v rozvoji prostorové domény v rovině, takže pro dobývání vesmíru jsou nezbytné velké desky nebo listy papíru, barvy prstů, kartáče, vosk, hlína, plastin, barvy, nůžky, úderníky a další nástroje ... Nemluvě o výhodách pro tvořivost.
- Hry, které napodobují každodenní život jako zdravotní aktovky, kuchyně, obchody, parkoviště, panenky, stolní stoly, stolky a židle, které vám vyhovují, kromě rozvoje prostorových schopností a kontroly těla pomáhají aspekt socializace.
- Vozidla, jako jsou tříkolky, skútry, jízdní kola, brusle, a jiní nabídku zaokrouhlují. Můžeme také přidat, pokud máte mimo prostor, houpačky, lana, klouzačky, koule, písky, houpačky, lezecké konstrukce atd. Pokud ji nemáte, můžete si prohlédnout nabídku, která existuje v okolí, a měnit itinerář návštěv parků a hřišť tak, aby dítě mělo přístup k širokému spektru prvků, které napomáhají jejich prostorovému rozvoji.
Když se děti bojí pohybu
"Můj syn se bojí jakékoli činnosti, která zahrnuje pohyb." Nejdříve musíme vyloučit možné smyslové potíže. Je těžké, aby dítě běželo bezpečně, když nevidí dobře nebo neposlouchá jasně. Nyní, pokud jsme tyto možnosti vyloučili, příčinou vaší pasivity bude s největší pravděpodobností omezený počet příležitostí, které vám váš mozek dává, aby věděl, zpracoval a vyřešil pohybové situace.
Můžete vám pomáhat pomocí programu cvičení:
- Za prvé, pohyb rodičů různými způsoby a všemi směry.
- Později, s aktivnější účastí dítěte: rovnováha paprsek a další cvičení, které jsme zvedli, praxe sportu ...
"Z mých dětí jsou chlapci nejvíce kvalifikovaní." Mnoho rodičů říká totéž. Je fakt, že mnohokrát zažíváme dívky od narození od dětí jinak než děti. V různých studiích dochází k závěru, že jsou stimulovány častěji, intenzitou a trváním pohybem.
Víme také, že ženský mozek má více rozvinuté zóny výrazu. Postačí pozorovat skupinu dívek, kteří hrají, aby zjistili, že tráví spoustu času a mluví a dělají věci rukama, což jsou dvě jejich největší dovednosti.
Teisa Dalmau Xiqués
