Inovační školy: to jsou učebny budoucnosti
Bylo by lepší škola bez zdí? Byli by se soustředit a pracovat lépe, kdyby nemuseli sedět u stolu celý den? Je nutné přehodnotit vzdělávací prostory? Jaké jsou tajemství nejvíce inovativních škol na světě? To jsou některé z otázek Rosan Bosch, architekt, návrhář a jedna z nejviditelnějších tváří inovací ve vzdělávání, reagovala na II. Mezinárodním kongresu vzdělávací inovace, který se konal v Aragonu.
Vůně měnit prostory ve škole začala pro tuto Holanďanku, když si všimla demotivací, s níž její děti přišly ze školy. To ho vedlo k tomu, že zjistil, že vzorec sedělých dětí v řadách psů nebyl příznivý pro kreativitu či učení, nuda.
Takže udělal experiment ve škole v Kodani, kde dovolil dětem, aby seděli na podlaze, postavili své nápady pod stoly a pracovali ve světle lampy ... a fungovalo to! Na konci školního dne děti nechtěly opustit třídu.
Návrh nových prostor pro školu
Takto se rozvíjela snaha o změnu vzdělávacích prostorů a využití jeho talentu a vzdělání v konstrukčních technikách, aby položila základy nového prototypu školy bez zdí, s prostorem určeným pro sólovou reflexi, pro skupinovou práci, naučit se ležet nebo soustředit se zcela uvnitř sametové jeskyně.
Rosan Bosch věří, že "můžeme vytvořit lepší svět začínající školou". Ve své prezentaci II. Kongresu vzdělávací inovace uvedl: "Dali jsme naše děti do fyzického prostředí, které vypíná učení. Víme, že jednotné prostředí, prostředí, které neumožňuje individualitu, rozmanitost ... demotivuje a odvede vás z školy k chlapcům ve střední škole je těžké změnit, ale musíte to zkusit. "
Nejznámější práce Rosan Bosch je Vittra škola ve Stockholmu, Dokončeno v roce 2011, stále překvapuje ty, kteří ji vidí poprvé, i když uplynulo 7 let. Rozdělené třídy byly přeměněny na otevřený prostor, kde nejsou žádné oddíly, ale existuje mnoho prostor umožňujících rozvíjet různé funkce, které učitelé potřebují pro výuku a studenty pro učení.
Avantgardní nábytek školy budoucnosti
Toto vizuální rozdělení prostoru je dosaženo prostřednictvím kusů nábytku, které jsou abstraktní a různých velikostí, protože zahrnují jak obrovské struktury, které jsou umístěny například na tribuně, kde mohou studenti sedět, aby poslouchali vysvětlení učitele, jako pohodlné židle a sedačky pro děti, aby přijaly nejlepší držení těla od tradičních židlí a stolů.
Nábytek navržený společností Rosan Bosch si klade za cíl rozvíjet interpersonální interakce, protože povzbuzuje studenty k tomu, aby se pohybovali, změnili pozice a seděli na podlaze jako způsoby, jak podpořit jejich učební proces.
Architekta Rosan Boschová preferuje mluvit o učení se krajinám, což je termín, pro který sama uznává, že "nemá autorská práva, ale že jsem distribuovala v šesti prostorách, které jsou nezbytné pro povzbuzení tvořivosti dětí ve škole a že všechno svět, který si přeje, aby je mohl uskutečnit. " A holandský Rosan Bosch pojímá "design jako nástroj pro změnu, vliv, protože fyzické prostředí má velký vliv na lidi. Prostředí je třetím učitelem, po studentovi a jeho učiteli. "
Během své prezentace Rosan Bosch vyzvala k posílení vrozené kreativity dětí, protože říká: "my jsme všichni tvůrčí a musíme se učit, protože každý z nás má způsob, jak se učit." S tímto přesvědčením , tento návrhář obhajuje přeměnu všeho, co může být povinné, nudné nebo vyvolávající strach u dětí. "Podle jeho názoru" musíme podporovat vrozenou zvědavost dětí bez přílišného znepokojení nad neúspěchem, protože selhání je také samo o sobě učícím motorem ".
Marisol Nuevo Espín
