Španělští studenti zlepšují porozumění čtení, ale i nadále ho pozastavují
Dopisy a slova jsou v našem životě přítomny mnoha způsoby. Z malého dopisu nám řekněte zprávu o knize plné fascinujících příběhů. V každém případě je nejdůležitější vědět, co nám tito lidé chtějí říci symboly je vědět, jak je rozpoznat, nejen to, ale dobře pochopit, co autor napsal dříve.
Proto, čtení porozumění Stává se velmi důležitou dovedností pro malé děti v domě. Jaká je úroveň studentů ve Španělsku? O tom mluví Zpráva PIRLS (Průběh mezinárodní studie gramotnosti čtenářů), kterou vypracovala Mezinárodní asociace pro hodnocení vzdělávacích výsledků, IEA pro akronym v angličtině. Podle údajů této práce v této zemi se zlepšila, ale stále je třeba ji učinit.
Zvýšení úrovně
Dobrou zprávou zprávy PIRLS je, že Španělsko zaznamenalo značný nárůst úrovně komprese čtení v pětiletém období od roku 2011 do roku 2016. Růst, který byl překonán pouze Austrálie a to ukazuje výsledky, které byly dosaženy ve vzdělávání během všech těchto let. Špatnou zprávou je, že průměrný počet studentů je stále nižší než počet schválených v OECD.
Španělsko dosáhlo 528 bodů v PIRLS. V rámci ní je průměr z 50 zúčastněných zemí 500 bodů, takže v tomto případě je schváleno dosaženo. Nicméně srovnání s čísly ve zprávě PISA, skutečnost je odlišná, protože studenti zůstávají ve schválených 12 bodech a 11, jestliže použijete průzkumy provedené Evropskou unií.
Ve srovnání s ostatními zeměmi Španělsko překonává Francii, které získá 511 bodů a Belgie s 497. Na vrcholu žebříčku je Rusko s 581, následované Singapurem s 576 a Hongkongem s 569. Nejlepší hodnocení tohoto vývoje den Dirk Hastedt, výkonný ředitel IEA, který zdůrazňuje, že se musíme více soustředit na vývoj výsledků než na ně.
Zlepšete porozumění čtení
Španělsko se zlepšilo, pokud jde o komplexní čtení, ale je třeba ještě hodně učinit. V tomto smyslu můžete z domova pracovat také s podporou dítěte. Jedná se o několik návrhů od Ángla Sanz Moreno, člena UNED:
- Uvědomte si to. První věc, kterou je znát, je-li text chápán, je požádat děti, zkontrolovat úroveň, ve které začínají vidět, jak velké zlepšení je zapotřebí a zda dítě, dokonce i trochu, rozumí tomu, co četlo.
- Pochopte cíl. Velmi dobrou pomocí ke zlepšení porozumění čtením je to, že dítě ví, s jakým typem textu stojí: je to příběh, je to názor, je to informace poskytnutá v datech? Příprava mysli na kategorii čtení pomůže velmi.
- Zorganizujte informace. Kategorizace informací, které jsou přečtené, je velmi užitečné, například při konfrontaci příběhu, organizování obsahu chronologicky je velkou pomocí.
- Syntetizovat informace. Jsou všechny informace důležité? Pomáhá dětem najít klíčové body bude velkou pomocí při práci s textem.
Damián Montero
