Virtuální svět: kdy představit děti?

Jsme v době, ve které jsou nové technologie v životě nepostradatelným prostředkem. Ale my jsme měli "štěstí", abychom se vzdělávali v analogickém světě, a tak jsme schopni objevovat jeho možnosti a jeho omezení a nebezpečí. Naše děti jsou již digitálními domorodci, "a pokud nebudeme řídit jejich uvedení do tohoto virtuálního světa, nebudou moci tak učinit, a proto je musíme znát a řídit je také v nových technologiích.

Vědec a psychiatr, Manfred Spitzer, se domnívá, že "osobní učení závisí na postavení rodičů a učitele, strukturovat znalosti, schopnost inteligence, která je specifikována při vytváření neurálních vztahů mezi těmito mozkovými sítěmi ... A ve zpoždění učení mohou ovlivnit obrazovky, pokud je nepoužíváme správně, zvláště u dětí a teenagery. "


Vzdělání člověka bude vždy analogické. Je třeba se učit v rodině, jak důležitý je život, komunikovat s ostatními, účastnit se pocitů, cítit se milován, znát, jak překvapit, představit, přitahovat je ... Musíme dát do emocionální inteligence lidské vztahy. A tímto způsobem, s láskou a vědomím, jak to dělat to zajímavé, učit číst, psát, dělat si poznámky, pracovat ve třídě s učitelem, studiem atd.

Kdy představit dítě ve virtuálním světě?

Americká pediatrická akademie učinila v tomto ohledu některá doporučení, adresovaná vládám, školám ... atd. Například doporučuje nepoužívat tablety u dětí před dvěma lety; a pak s některými podmínkami. Jsou velmi znepokojeni časem, který mají děti před obrazovkou. Přestože uznávají svůj potenciál, málo obsahu vyhovuje požadavkům kladných účinků. Zásadní je tedy zapojení rodičů.


Další informace: ve věku pěti let, Můžete použít obrazovky, * maximálně jednu hodinu denně, ale s odpovídajícím obsahem a specifickými pravidly. Vždy vedeni rodiči.

Pro více než šest let, je třeba vytvořit konkrétní plán v rodině, s časem cvičení a péčí o sen. To znamená, že je nepoužívejte dvě hodiny před spaním. Proto každá rodina je protagonistou a musí vypracovat svůj plán. Stejně jako máme vzdělávací projekt s každým dítětem, pokud jde o získávání zvyků, znalostí, výcvik jejich vůle, péče o pocity ... musíme také přemýšlet o tom, co chceme prezentovat virtuálnímu světu.

Pediatři také upozorňují na četnost "uklidnění" dětí obrazovkami, takže nás opouštějí. Není to pro ně dobré a zvyknou si na to. Kromě toho je společenská hra mnohem obohacující než digitální a zdroj získávání dovedností a schopností, stejně jako osobní interakce.


Jak fungují dětské mozky

Mozák nefunguje jako počítač s určitou kapacitou pro ukládání dat. Mozek se učí založením vztahů mezi různými oblastmi, založených na tom, co již bylo asimilováno, a emoce mají s tím spoustu společného. Čím víc víme, tím lépe se dozvíme další nové věci, protože máme místo, kde je nastavit a souviset.

Není to datový sklad, ale zpracovává jej a je založen na připojení neuronových sítí, které se týkají informací, které zpracovávají. Například propojení mezi různými smyslovými zónami, kognitivní zónou, emoční zónou ... Proto být inteligentní je spojit různé myšlenky. * Existují také různé typy inteligence, jak zdůrazňuje H. Gardner. a každá osoba je jiným světem. *

Ale musíte mít zkušenostní základnu, abyste se učil a budoval své vlastní znalosti. A děti potřebují člověka, který strukturuje své učení, kteří jsou nejprve rodiči, a pak i učitelé a učitelé, jimž pomáhají i rodiče. A nejen "naučit" věci, ale zatraktivnit je, že se dítě chce učit, to ho motivuje zevnitř, protože má rád. Tímto způsobem stojí za to vynaložení úsilí a asimiluje to, co vás vzrušuje.

Kromě toho mozog nejen řídí data z reality, ale i obrazy, vzpomínky a především pocity a emoce. Veškerá realita je plná pocitů a my ji známe prostřednictvím naší citlivosti a citlivosti. To usnadňuje učení. A na druhé straně citlivost matky nebo otce je to, co vytváří vazbu s dětmi, skrze které se cítí přijata a milována ... A tak cítí jistotu a důvěru, zralé, být samy.

Tak se děti naučí nové věci

Dítě se učí, když nový internalizuje to, co již ví, když se k němu vztahuje, a když si vytvoří afektivní pouto. Pokud ne, nemůžete se naučit. A rodiče, nebo učitel, dávají struktury, na kterých staví, co se má naučit.Musí to také být vzrušující, motivovat dítě a že ho může asimilovat, protože ho má rád.

Když je mysl již trochu strukturovaná, můžete představit digitální svět s některými prostory. Ale nejprve, co můžete udělat, je zpoždění vývoje a zrání dítěte.

Inger Enkvist, švédský odborník ve vzdělávání, ji již před mnoha lety potvrdil před technologickým rozmachem. Digitální dovednosti jsou spíše typem odborného učení, které lze získat nebo rafinovat kdykoliv v životě, ale nepomáhá zejména intelektuálnímu rozvoji nebo myslitelnosti dítěte. *

María José Calvo Autor blogu Optimisté vzdělávají a milují

Video: СЛУЖЕНИЕ


Zajímavé Články

Známky bolesti žaludku, které byste neměli nechat ujít

Známky bolesti žaludku, které byste neměli nechat ujít

Blahobyt nejmladší je posláním, které se každý otec snaží plnit v jeho dne. Pozornost na krátké detaily bude nejlepší možnou prevencí, neboť toto identifikuje možné vážné zdravotní problémy, které by...

Výhody učební asertivity pro děti

Výhody učební asertivity pro děti

Asertivita byla odborníky definována jako "schopnost prosazovat vlastní práva, aniž by byla manipulována a manipulovala s ostatními". Asertivní osoba zná vlastní práva, obhajuje je, respektuje...

Toxické osoby: naučí se je rozpoznat

Toxické osoby: naučí se je rozpoznat

Existuje druh lidí, nedávno známý jako toxických lidí, které vytvářejí komplikované vztahy, které hledají konfrontaci a nakonec se stanou škodlivými lidmi pro rozvoj a prospěch. Být schopen rozpoznat...

Renault Espace, nejbezpečnější pro děti

Renault Espace, nejbezpečnější pro děti

The Renault Espace získal nejvyšší uznání Národní asociace pro bezpečnost dětí, od svého prezidenta Mikla Garrido. Renault Espace získal ocenění, které uznává bezpečnost dětí a které dále podporuje...