Předčtení: pokyny pro rozvoj schopnosti číst
První školní situace, ve které jsou děti vystaveny tlaku, se učí číst. Ve věku sedmi let jsou všechny děti připravené naučit se číst, ale ve věku 4 let, což je tradiční věk ve španělských školách, začínají samohláskami, ne všichni mají potřebný stupeň zralosti. Je však možné iniciovat dětipřed čtení s pokyny pro rozvoj schopnosti číst.
Za čtyři roky jsou děti ve fázi, kdy jsou další dovednosti zásadnější, jako je psychomotricita, socializace nebo symbolická hra, a magické myšlení má více přítomnosti než logiku.
Naučte se číst: jste připraveni?
Takže děti mohourozvíjet schopnost číst a porozumění čtení kombinují faktory velmi odlišných pořadí:
1. Fyziologické jako jsou lateralizace, vidění a sluch, které jsou vyvíjeny díky motorickým a senzorickým aktivitám.
2. Psychologické jako získání dobrého tělesného obrysu a prostorové orientace.
3. Kognitivní jako symbolizace a konceptualizace.
4. Emocionální jako motivaci.
5. Environmentální jako přítomnost písemných podnětů.
Z tohoto důvodu existují země jako Finsko nebo pedagogické systémy, jako je Waldorf, které nepředstavují čtení až do věku 7 let, místo toho rozmnožují příležitosti k zažívání pocitů, prozkoumají prostor a pohyb, učí se vlastní potěšení a obohatit životní prostředí
Předběžné čtení: jak rozvíjet schopnost číst
The před čtením Je to proces, jehož cílem je rozvíjet schopnost číst dětí motivací prostřednictvím připraveného prostředí. Zahrnuje volbu doma, kde se uchovávají objekty každého člena rodiny. Mohou to být zásuvky, dláždění ... Pokud nemáte něco podobného, můžeme například myslet na šálek na pití vody nebo na místě, kde je zubní kartáček zavěšený. Důležité je, že je to pevné místo a že obsah jasně patří každému členu rodiny.
V těchto místech umístíme značku se jménem osoby, ke které patří, se zvláštním významem "táta", "máma" a jméno dítěte. Výběr slov je afektivní a kognitivní.
1. Z afektivního hlediska, správné podstatné jméno, počáteční jméno a "mama" a "papa" jsou slova s největším pozitivním afektivním nábojem. Představte si, že zásuvka je plná iniciál, necítíme se, když uvidíme jméno, co je "naše"?
Pokud jde o tajemství psaných slov, dejme se do egocentrického pohledu tříletého dítěte (o něco méně než našeho). Co má dítě pocit, když se dozví, že je to jeho "jméno", to je nejdůležitější slovo ve svém světě? Nepochybně jsou to nejatraktivnější dopisy a slova, která probudí zvědavost dítěte.
2. V kognitivním aspektu, "Táta" a "máma" mají řadu jedinečných vlastností. Sylabusní vědomí je před foneticí, takže prezentace slov s opakovanými slabiky je nejjednodušším stimulem syllabického povědomí. Ale navíc jsou to dvě slova, která opakují samohlásku a mění shodu, takže usnadňuje fonetické uvědomění, obtížnější získat. Připojili se ke slabikám a písmenům jména dítěte, budou perfektní set pro zahájení.
Vlastnosti plakátů pro předčítání
Neuroscience potvrdila, že jasnost vnímání usnadňuje kognitivní zpracování. Proto při psaní, při hledání maximálního jasu, použijeme velké a tlusté písmeny s maximálním kontrastem, červené na bílé nebo černé na bílé.
Kromě toho musí být písmena anglická, tj. Kaligrafická a oddělená. Calligraphic znamená co nejvíce podobný písmenům, které se nejprve naučíte číst a psát. A oddělené, aby usnadnily identifikaci grafémů, které se ve zprávě rotují stále složitější.
Jakmile se už náš syn zajímá o známky domu a zdá se, že pozná dopisy, chceme-li jít o něco dál, můžeme přidat písmeno "o", které je kulaté jako naše ústa a "s", které je zvlněné jako had, což jsou dva nejintutivnější dopisy, protože jsou téměř piktografické. Můžeme je naučit tím, že je vyslovíme a kreslíme je při současném pohybu s tělem a rukama: "o" prochází kroužkem našich úst a "s" kreslí ve vzduchu s našimi rukama. Spojením těchto dopisů bude náš syn schopen číst mnoho slov a navíc k symbolu dosáhne velmi vysoké úrovně abstrakce.
Pokud toto dosáhnete, neváhejte: jakmile se naučíte korespondenci mezi zvukem a kresbou a mezi řadou symbolů a pojmů, nebudete mít potíže se učit, kolik dopisů má abeceda a jak číst komplexně.
Přejeme vám hodně štěstí v této zkušenosti a velkému úžasu, když vaše dítě žije zázrak učit se číst, bez ohledu na věk, který může být.
Elena Furnace Konzultant vzdělávací inovace. Zakladatel společnosti Crianza Con Sentido a malá škola Arturo Soria.
